政教处范文后进生转化提高措施.doc

政教处范文之后进生转化提高措施
教育教学实践中，要做好后进生转化工作，必须对他们实行“八优先”政策。
一、排座优先。优先安排好后进生在教室的座位，有利于老师辅导优先”政策。，有利于老师调控，更有利于后进生心理的健康平衡开展。
二、朗读优先。课堂上尽量优先安排后进生朗读课文，让他们进一步熟悉教材，更好地掌握知识，还能够使他们感遭到老师的关怀，感到本人在老师心目中有一定的位置。
三、提咨询优先。老师备课时，应设计不同层次的咨询题，让后进生答复较容易的咨询题。答复正确，老师应及时确信表扬，让他们感遭到成功的喜悦；遇到深奥些的咨询题，老师也应启发诱导，化难为易，确信答对的部份，防止难堪。
四、板演优先。课堂教学中应留意先请后进生进展板演，以找出他们存在的咨询题，并帮其及时纠正。
五、辅导优先。后进生普遍存在根底差、接受才能不强等咨询题，迫切需要老师的指点、“搀扶”。老师在课堂上应该优先处理他们提出的咨询题，作业时优先巡回指导，及时指出错误；课后主动接近他们，理解他们掌握知识的程度，进展针对性的辅导。
六、修改优先。详细包括：个别修改作业时后进生优先，面批面改时后进生优先。老师在修改后进生的作业时，发觉咨询题除个别辅导外，还应从中找出有代表性的咨询题进展作业讲评。
七、表扬优先。努力寻找和发觉后进生的闪光点，及时表扬鼓舞。有后进生在内的表扬，优先点后进生的名，充分确信，适当扩大后进生的优点。
八、家访优先。后进生最大的思想障碍是自卑，且对不良风气抵抗力差。在工作中除了正面的教育外，还要唤起他们积极向上的热情，鼓舞他们丢掉包袱，树立自信，从而提高他们的鉴别力，并自觉抵抗不良妨碍，在发觉不良思想苗头时，老师还应及时和家长获得联络，对症下药，将其消灭于萌芽状态。
       总之，转化后进生有利于优秀班集体的建立，有利于大面积提高教育教学质量，有利于高效课堂的开展。