教师个人参考计划总结有效复习的反思.doc

教师个人参考计划总结有效复习的反思
　　在这段的复习过程中，我们花了特别大的力气与精力在学困生的身上，但通过验收来看，仍然有一些咨询题：

　　1、尽管我在后进生身上付出了特别多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我的料想有些差距。

　　2、 部分学生不擅长动脑考虑，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因而应用知识处理咨询题的才能差或方法少。表现为：考试时对老师讲过的标题会做，标题稍加灵敏变化就无从下手；较复杂的应用题不擅长综合性的运用知识解答或借助画线段图协助理解、分析题意来解答；应用几何知识处理实际咨询的才能差。

　　3、部分学生良好的学习适应没有培养起来。

　　少部分学生良好的审题适应还没有养成。这也是让我特别头疼的咨询题，有些简单的咨询题往往由于审题不细导致出错，让我感到特别惋惜。少部分学生良好的检查适应还没有养成。他们做完了题不明白检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检查。

　　针对出现的咨询题，我认确实进展了考虑：

　　1、后进生之因而特别难获得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就不记得了。我这两年教过的后进生学习态度都比拟认真，并不是淘气不干，他们也努力了，在家也完成作业，但是完成的质量较差，因而我在校给他面批面改。尽管今天的学会了，但是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。

　　2、部分学生不擅长动脑考虑，被动接受知识的现象，缘故除了个别学生缺乏自主学习的认识、思想懒惰以外，和我们老师的教学思想、教学方法有一定关系。我们担忧学生不理解的知识，往往要讲的多一些，如此留给学生考虑、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。

　　3、优秀的学习适应没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。但是一些审题的方法、计算的技巧等老师依然应该随时教给学生的，要强调扎实。

　　通过反思和查阅相关的书籍，我认为除了接着沿用往常好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改善：

　　1、关于学习落后的学生，一定要让他坚持到达老师提出的目的，独立地解答习题。有时候，能够花两三节课的时间让他考虑，老师细心肠指导他的思路，而习题被他解答出来的那个幸福时刻到来的时候，他求知的愿望将永远伴随着他的学习。教育如此的儿童，应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。

　　2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探究指导学习的方法，多给学生制造一些自主学习和勇于创新的时机，激发学习主体的自觉性，让学生本人发觉咨询题、讨论咨询题、处理咨询题，主动爽朗的完成学习任务，并掌握一些根本的学习方法。以此改变以往老师讲得多，学生被动接受知识的现象。

　　3、 在改善学生学习适应方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。 如：培养学生计算才能的同时结合知识点进展方法和技能的教学（如培养学生解题时必有验算的适应）；培养学生自我检验和自我评价才能，指导学生对本人作业中的错题分析并登记错因，认真改错，提高正确率等等。

　　4、备课和教研再扎实深化、细致全面些，发挥集体的优势，尽最大努力作好教学工作。