(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴1.doc

《比尾巴》教学设计
【教学目标】
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2.朗读课文，读好问答句的语气。背诵课文。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
【教学重点】
练习朗读和认字。
【教学难点】
读好问句。
【教学课时】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
今天，森林里的动物要举行一次特殊的比赛。他们到底在比什么呢？请大家翻开书本，一起读课题——比尾巴（注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声）。读得好极了，声音既清楚又响亮，简直就是最好的观众。
同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么？
二、出示图片，了解特点
1.创设情景，在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备。作为评委，首先我么得先来认识认识今天的参赛队员。让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。
2.初步了解这六种动物尾巴的特点
师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后请小评委发言，说一说你最喜欢谁的尾巴。
学生观察后发言。
师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。
师：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书上啦！我们来读一读吧。
三、初读课文，认识生字
1.小朋友，你们想跟老师一样把课文读正确、读流利吗？告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？
要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

2.借助图认识生字
出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。
师：读得真好，主持人要奖励你们一下。
3.读不带音节的生字卡
过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。
四、示范指导，学读问句
1.出示课件：配乐朗读。
2.学读问句
（1）学习第一小节
师：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?
认识“？”，体会读法。
生练习读。
（2）你能不能说一个问句问问你的同桌呢？
过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢？
（3）学习第二小节
（4）自学第三、四小节
同桌合作，一人读问句，一人读答句。
五、感情朗读，指导背诵
1.男女生分读问句和答句。
2.表演朗读
（1）抽生上台表演朗读。
（2）全班学生表演读。
3.配乐背诵
六、我们也来比一比
师：小朋友们，小动物们都有自己的特点在比赛中都获得了比较好的成绩。你们想不想也来比一比写字呢？为了能让大家在比赛中获胜，老师给大家了带来了三个法宝，请看：
1.仔细看
2.认真听
3.多练习
师：法宝教给大家了，接下来我们就来学写四个生字。
长、比、巴、把
1.学生先观察
2.老师范写，重点指导学生写提手旁、八字头及竖提。
3.生练习写字。
七、教师小结，为下节课做铺垫
师：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更体会到了一问一答中的乐趣。下节课老师将与大家一同冒险，一起去创作属于我们自己的问答歌！