幼儿园ۥ科学教案《声音从哪里来》.doc

幼儿园科学教案《声音从哪里来》

篇一：幼儿园大班科学声音

幼儿园大班科学《声音》

一、活动目的：

1、通过活动，让幼儿理解声音是如何样产生的，明白不同材料的物体能够发出不同的声音。

2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究兴趣。

二、活动预备：

1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。

2、录音机、磁带

三、活动过程：

（一）声音的产生

①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。

②声音是从哪里发出的？

喉部经声带，嘴巴变形后发出的

③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。

幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感受)手模喉部,征询客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动

（二）小实验

1、让6组小孩分别用不同的物品进展实验，并让物品

发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿本人总结并发表本人的实验结果.

2、情境表演

大米（由老师扮演）：“小朋友们，我是大米，我但是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”

把大米放在鼓上，放音乐lt;lt;拔根芦柴花，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

（引导幼儿感知大米的跳动是由于鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

（三）分辨声音

1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感受。乐音:好听\温馨\愉快??噪音:难听\刺耳??

2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话适应。

（四）使用声音

老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

篇二：幼儿园中班科学活动教案 奇异的声音

幼儿园中班科学活动

奇异的声音

意图：幼儿对自然界中的声音并不生疏，不同的事物能够发出不同的声音。在不同的声音中能够让幼儿发挥想象，充满乐趣。通过《奇异的声音》这一活动，让幼儿区分声音的来源地，认识乐器，从而让幼儿贴近生活，理解自然。

活动目的：1、学会探究，动手操作，并积极主动的表达本人的觉察，体验实践活动中的乐趣。

2、探究理解不同乐器的不同发声方法。

3、运用多种感官去感受不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。

活动重难点：运用多种感官去感受不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。

活动预备：1、课前学习歌曲《欢乐的音乐会》；2、乐器：鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓；3、各种发声物品图片及动作记录卡；4、歌曲《欢乐的音乐会》录音；5、一张遮眼布。

活动过程：

一、开场部分（以音乐导入，播放歌曲《欢乐的音乐会》，组织儿童跟唱，激 发幼儿对乐器的兴趣。）

教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真欢乐呀！你们能模拟这些乐器的声音吗？（幼儿按照《欢乐的音乐会》中的乐器声进展模拟，并与同伴分享交流。）

教：今天我们也来一场音乐会吧！老师带来了特别多能够发出好听声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！（幼儿动身寻找乐器。）

二、根本部分

㈠ 找乐器，认识乐器。

提征询：我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。（幼儿积极主

动展示找到的乐器，并大胆的与同伴介绍认识，老师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。）

㈡ 操作乐器，分组讨论分析发声方法。

提征询：这些乐器是如何玩的？（老师提供多张乐器操作方法记录卡，幼儿分

组操作手中的乐器，制造声音，探究出乐器的发声方法，并用记录卡

记录下相应的发声方法，老师辅助记录。） 铃鼓 沙锤口哨 排箫鼓

拍 敲

小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不同的发声方法。

㈢ 通过游戏，深化对声音的倾听探究，激发幼儿对乐器的兴趣。

1、听与猜

老师反复用乐器发出不同声音，幼儿闭眼倾听，区分并大胆的说出发声乐

器的名称。

2、游戏《听音辨音》

①老师提出游戏规那么。

②老师制定游戏玩法（一名幼儿蒙眼站于教室中心，自动旋转三圈，旋转过程中，五种乐器分别在五个方位站定发声，待自转的幼儿站定后所在位置。）

③组织游戏开展（幼儿在老师引导下积极投入到游戏中。）

3、中班音乐会

提征询：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节拍的声音？然后我们来一场中班音乐会！（幼儿小组探究制造不同声音节拍，并大胆尝试与分享本人的觉察，老师引导全班合奏音乐会。）

三、完毕部分（伴着《欢乐的音乐会》的歌曲演奏完毕课堂。）

老师本课堂的学习内容，鼓舞幼儿积极地在生活中去探究觉察声音及不同的发声方式。

活动延伸：艺术领域——《我的乐器》手工制造；

科学活动——《声音的传播》探究声音的传播方式。

篇三：大大班科学活动 声音如何来的

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