教师个人参考计划总结如何在家庭教育中落实德育教育.doc

教师个人参考计划总结如何在家庭教育中落实德育教育作为老师也是家长的我们，是否认识到教小孩孝的重要性呢？在我们的家庭教育中，我们又该怎么样落实孝的教育呢？一、以身作责“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们做家长的要教给小孩什么就要首先给小孩做出如此的典范。我们的老一辈们他们也许没有多少文化，但是他们具有一点特别可贵：特别多时候，他们不用语言，而是用行动做出来让后代人去效仿。你不能嘴里教着小孩要孝敬长辈，本人却对着长辈高声说话。电视的公益广告中有一则特别感人也特别有寓意的广告，放的是一位做母亲的给本人的老母亲洗脚，等她回屋，本人几岁的儿子也就同样给她端来一盆洗脚水。是啊，身教重于言教，当我们在教育小孩的时候，假如道理给小孩讲了特别多遍他还做不到，可能我们应该在本人的身上找找缘故，我们做家长的给他做了示范没有？！二、让小孩学会感恩。只有明白得感恩的小孩，他才会明白得感激父母的养育之恩，明白得感激父母之恩小孩，他同样也才可能明白得感激知遇之恩、提拔之恩，他今后的人生也才可能走得顺畅。如何让小孩明白得感恩呢？首先，对小孩不要过于宠爱，小孩本人能做的事要让他本人去做。记得有次听人家讲了如此一件事：一位十三、四岁的青年，在家里就由于一点小事和妈妈顶撞起来，离家出走了。当他在大街上闲逛了一整天，肚子也饿得不行了，而口袋里却没有钱，实在走不动了就在一户人家门前坐下来休息。这家的老奶奶看见他疲乏不堪的模样，就扶他进屋，还给他下了一大碗面端给他吃，这小孩实在饿坏了，就毫不客气的一口气就把那碗面吃光了，然后，他深深的感激老人救了他。老人简单的理解了这个小孩的遭遇后说：“你是一个仁慈、也明白得感恩的小孩。我今天只是给你下了一碗面，你就能对我这么感激，但是你真正应该感激的人依然你的父母，从小到大，他们不知为你下过多少碗面，为你做了多少比我更能表达关怀保护你的事”老人的话还没说完，这小孩就双膝一跪，感激老人的教诲，然后飞速的跑回家了。从这个故事中我们明白：特别多时候，受恩时间越久，越容易不记得，因而受人家一顿饭则感激不尽，假设是吃久了，就会生起好吃不好吃的办法。当小孩已具备了某些做事才能，而做父母的依然事无巨细、面面俱到，后勤效劳，呼之即来，挥之即去，做小孩的哪会明白父母的辛苦，哪会珍惜父母的爱。这种没有理智的、没有原则的溺爱，只会让小孩一次次错过了行孝的时机。父母给小孩包办地越多，小孩会认为你对他好是理所所以的事，哪一天，就算你帮他做的十件事中，有九件都做得好，只有一件不能让他满意，那小孩可能就会说你不好，冲你发脾气。因而，过于宠爱的小孩必定不孝。我想“慈母多败儿”，这个“慈”字说的确实是宠爱和溺爱的意思。因而，小孩能做的事绝不能让他烦恼别人，更不能包办，比方以下情形：小孩做作业遇到咨询题，叫妈妈过来一下，你有没有要求他本人走过来咨询？小孩在看电视，看见你走过来，说妈妈你顺便帮我拿杯水，你能回绝他吗？小孩说妈妈，我今天上体育课打篮球，手都有点抖了，你能不能帮我洗双袜子，你会帮他做吗？假如特别不幸，这一切你都帮他做了，你会发觉日后的生活，你总是随手帮小孩做了一切，而他也许从来没有随手给你倒过一杯水。因而就让我们就从倒水开场，让小孩从勉强愿意适应自然。让小孩明白本人能做的事绝不能烦恼别人。其次，让小孩分担家务。小孩的责任心只有在承担中才会增长，在做事中也才会有承担，记得我小的时候，由于是家中最小的，因而做的家事不多，饭桌上有时还会嫌母亲做的菜不够可口。等到后来工作，去乡下教书，本人一个人住校，本人弄饭菜，成家后负责一日三餐的打理时，才想起幼时母亲的不易。记得同事的一个小孩特别明白事，一次同事回家，女儿已给她弄好了饭菜，女儿第一次给父母做饭菜后，她所感悟到的是母亲的辛劳与不易。而一个能感遭到别人辛劳的人，才会对别人的付出怀有感激、感恩之心。因而我们做家长的千万不要对小孩的一切都包办，要让小孩在分担家务的过程中不断增长本人的才能。一个明白得付出的人才会明白得感恩，明白得感恩的小孩也才会明白得要孝敬父母。俗话说“穷人的小孩早当家”，我想说的确实是这个道理。三、不能用物质来增长小孩的功利心。如今，特别多家庭里，生活条件都比拟好，物质生活特别优越，这本是件好事，但处之不慎，却可能成为小孩教育的大忌。俗话说“由俭入奢易，由奢入俭难。”我有一个朋友，她的小孩小学时特别顽皮，特别懒惰，因而她对小孩能够说是什么方法都用过。记得有次，看了穷爸爸、富爸爸这本书后，她用里边的方法去教育本人的小孩，把家里大小的事都用钱来跟他计算，拖一次地1块，洗一次碗5毛，等等。开场果真特别见效，一个星期后她特别快乐，说小孩像变了个人似的，变的特别勤快，觉得这个方法真是好。但是又过了一周后听她说，有天她回家特别累，躺在沙发上便对小孩说：“妈妈今天特别累，你去把洗好的衣服晾一晾。”忙着玩的儿子却答复道：“我也特别忙，我今天不想赚了。”因而，家庭不是教利益的地点，而是应该给小孩扎德行教孝道的地点。我教的这个班，小孩的家庭条件普遍特别好，班上有一部分小孩，我看在眼里，担忧在内心。特别多小孩还没学会挣钱呢，已经特别会花钱了，小小年纪就开场与别人比物质上的拥有。有时带着特别贵的电动游戏到学校，带着特别贵的赛车来学校，他为什么带这些东西来学校，由于在别的同学面前能够夸耀。看见别的小孩有什么，立即给家里打也非要一个不可，一个小孩带开展到一二十个小孩带，有的小孩的甚至一年几换。家长们在一味满足小孩这些欲望的同时，小孩们增长的是什么呢？他们增长的是攀比、是傲慢。假如我们家长们一味地满足小孩的这些欲望，只会增长她更多的欲望，俗话说“欲是深渊”啊！因而，我们做家长的一定要慎于开场，宁肯花时间花精力多陪伴小孩，也不能一味花钱给小孩。我认识一个教器乐的，他说，在他那器乐学的好的，往往都是工薪阶层、父母用心、父母陪伴的小孩，而家里特别富有的，交再多的钱，也买不到小孩的用心。如今的家庭教育走入了一个误区，家庭成了学校教育的连续，家长围着学校考试在转，学校老师也是围着考试在运转。所有的一切都是考试，而无视了家庭的思想品德教育，包括正确的政治思想、高尚的道德情操和正派的生活工作作风等。道德教育在现代家庭中的缺失是值得担忧的现象。因而，我们有必要学习历史上优秀的家庭教育思想，以史为鉴，来指导我们当代的父母对小孩进展更好的家庭教育。愿每一个家庭都把培养小孩的德行、培养小孩良好的行为适应，长养小孩的善心，长养小孩的德行，长养小孩为人处世的态度放在首位；愿每一位父母都拿着“孝”这把开启小孩德慧大门的钥匙。愿每一个家庭都和乐，每一位父母都健康、每一个小孩都子如父愿！