小兔乖ۥ乖故事优秀教案.doc

《小兔乖乖》故事优秀教案

篇一：幼儿园小班故事优质课：小兔乖乖

《小兔乖乖》教案

一、设计意图

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝爽朗可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼那么是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的游戏环境中培养语言表达才能和分析推断才能，同时加强“自我保护”的认识。

二、活动目的

1、引导幼儿愿意在集风光前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

三、活动预备

小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

四、活动过程

（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动

师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿答复：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

（二）出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

4、师：“确实是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

5、（出现大灰狼不见了。）

走了”。

1

2师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们征询征询它。”（幼儿集体征询：“谁呀？”） 、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈”。

师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

5、师：“确实是大老虎，开不开门？”

引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的方法。

（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

（四）兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

2、师：“确实是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）

师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）

故事内容

兔妈妈有三个小孩，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。

有一天，兔妈妈对小孩们说：“妈妈到地里拔萝卜，你们好好看家，把门关得紧紧的，谁来

篇二：《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活动目的：

1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。

2、愿意复述故事中的对话，明白不能给陌生人开门。

二、活动预备：

1、兔子头饰四个，狼头饰一个。

2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。

3、幼儿学习资源⑤第1~7页。

三、活动过程：

1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

（1） 认真观察教学挂图，引出故事标题。

（2） 听故事，理解故事内容。

2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。

（1） 当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗读。

（2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提征询幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门如何办？”

（3） 当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。

（4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1） 请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。

（2） 幼儿分组自由表演故事。

四、活动延伸：

幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。

篇三：小兔乖乖教案

潼江每月秀语言专场展示活动设计

执教者：高南幼儿园 邵咏梅 活动名称：小兔乖乖（小班语言）

活动目的：

1、 能听明白故事，愿意大胆说说故事内容。

2、 在成人提示下能留意平安，明白不能让陌生人随意进门。

活动预备：白板。

活动过程：

（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿留意）

1、出示白板，淡入小兔并介绍。

2、请幼儿本人拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征）

（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集风光前大胆说说）

1、兔妈妈出门。

提征询1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）提征询2：兔妈妈是如何敲门的？（白板播放录音）

提征询3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）

小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。

2、大灰狼学兔妈妈。

提征询1：大灰狼如何学兔妈妈敲门的？（白板播放录音）

小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，

我要进来。

提征询2：小兔开门了吗？

追征询：小兔为什么没有开门？

小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来

也不开。大灰狼是陌生的坏人，因而小兔们明白不能让它进门。小兔们在妈妈提示下留意本人的平安。

提征询3：小兔子们如何答复大灰狼的？（白板播放录音）

3、小兔打败大灰狼。

提征询1：小兔想了一个什么好方法打败大灰狼的？

提征询2：兔妈妈如何对付大灰狼？

过渡：教师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，

我们一起完好地听一听。

（三）完好欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容）

1、 欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯）

（通过白板魔术棒等方式来呈现故事内容）

2、小结：小兔子们特别聪明能分辨出是妈妈的声音，仍然陌生人的声音，还英勇地

赶走了大灰狼，那我们本人在家的时候，有陌生人来敲门，你如何办？