教师个人参考计划总结综合实践活动参考计划.doc

教师个人参考计划总结综合实践活动参考计划
　　一、指导思想

　　《根底教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，亲密联络学生本身生活和社会生活，结合运用知识，直截了当参予的实践性活动。

　　因而，我校本学期将围绕着学校、学生的实际咨询题，亲历咨询题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找实在可行的方法，处理如今存在的真咨询题，同时激发老师加强现论学生和培训，不断提高老师对综合实践活动的理解水平和实践才能，开发和积累课程资源，逐步构成我校综合实践活动的特色。

　　二、总体目的

　　1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，构成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

　　2、培养学生自主发觉和提出咨询题、处理咨询题的探究才能。

　　3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。

　　4、养成劳动观念，构成一般劳动技能。

　　5、 培养学生的公民认识、参与认识、社会责任认识和主人翁精神。

　　6、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，加强习惯现代社会生活的才能。

　　三、详细工作

　　1、加强理论学习和培训力度

　　接着学习《根底教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深化理解学生和学校在教学过程中的困难和咨询题，不断探究处理途径，提高老师处理咨询题的认识，一直保持和新课程同行，积极倡导老师在日常教学中做到边学习边实践，加强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导本人的育人工作

　　2、调整内容，贴近生活

　　本学期我们将制定好课程施行打算，并分层落到老师的“班级综合实践活动打算”，我们将综合学生、学校的实际咨询题、社会环境等要素，着眼于现状以处理生活咨询题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养才能。

　　3、认真组织，共同参予

　　综合实践活动的主体是学生，老师是组织者和指导者，老师的有效指导直截了当妨碍到活动目的的达成，故而，必须关注活动中老师的定位，处理好活动中各个施行阶段中的一些详细咨询题，强调从学生实际咨询题出发，全员参予。

　　4、及时积累，积极开发

　　综合实践活动课程作为新的课程资源，需要老师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导老师要注重资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。

　　积极主动地开辟学生“综合实践活动”的内容方式，把综合实践活动引向深化。

　　四、主要工作

　　九月份：

　　1、集中学习新课标，贯彻课改精神

　　2、成立综合实践活动领导小组

　　3、制定教研组工作打算

　　4、制定、讨论各年级主题设计方案

　　5、依照打算组织综合实践活动课程的教学

　　十月份：

　　1、组织学生参加县综合实践活动课评比

　　2、交流教学心得

　　十一月份：

　　1、调研校综合实践活动课程的开展情况。

　　2、学生成果展评

　　十二月、元月份：

　　1、做好主题活动评价

　　2、上交反思、论文及主题设计

　　3、上交综合实践活动教案，汇编成集

　　4、收齐综合实践活动材料，做好归档工作

　　5、教学工作总结