人教案小学四年级《品德与生活》上册教案（全套）.pdf

人教案小学四年级品德与生活上册教案（全套）第一单元第1课课题诚实是金设计者 蒋慧萍目标要求L懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。2.知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如 拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。3.能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。教学时间2课时第1课时课时目标1.懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的品质。2.通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。课前准备1.学生搜集古今中外有关诚实的故事。2.学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入1.歌曲激情。师：太阳给我们七彩的阳光，月亮给我们美好幻想，祖国给我们快 乐时光，我们是幸福的少年。让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福 的少年”。（点击动画“我们是幸福的少年”）师：是啊，我们都是幸福的少年，我们一天天地成长，个子会更高，朋友会更多，学习会更好，本领会更大！（呈现文字）2.游戏揭题。师：你们的本领究竟有多大呢？老师考考你们。闭上眼睛，我我们这是用来测试一个1来做个涂色游戏。游戏规则：闭上眼睛，用彩笔将图中两个圆圈涂 满颜色，看谁涂得又快又好。请学生汇报涂色情况。师：你涂得怎么样？为什么会涂成这样？小结揭题。师：你们真是诚实的孩子。今天我们就来学习第一课诚实是金。齐读课题。二、学习1.故事明理。师：下面我们来听一个许衡小时候的故事。边听边想：这个故事 讲了什么，给了你什么启示？（点击动画“许衡不吃无主之梨”）学生自由发言。简介许衡。（点击图片“许衡的成就”）师：当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者和 政治家。正因为他诚实地做人、诚实地做学问，才赢得了大家的尊 重和信任。2.寻找“诚实”。寻找历史上名人伟人的事例。师：在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。你还知道哪些？A四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。B学生上台演讲小故事。师：听了这些故事，你得到了什么启示？寻找身边的事例。师：在我们身边，也有这样诚实的人吗？请你 说说。A同桌交流。B学生汇报。3.结“诚实果”。师：在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。有时 还会给我们带来意想不到的后果。我们来看一个动画。边看边想：小刚是一个怎样的人？为什么？（播放录像短剧“小洞不补大洞难 补”情节一）个别学生汇报。观看动画。师：听了同学们的话，小刚最后怎么样了呢？请听小刚的“真情告 白”。（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二）教师小结。诚实是中华民族的传统美德。能勇敢地面对，承认错误，同样是诚人是否诚实的心理 测验。游戏的导入更 能激发学生学习的 兴趣，寓教于乐。学生对许衡的了解 并不多，因此在学生 发言时插入许衡的 简介，使学生了解许 衡是杰出学者政治 家，进而对诚实的价 值有更深刻的认识。寻找历史上名人伟 人的事例，使学生感 受到诚实是中华民 族的传统美德。寻找 身边的事例，使学生 感受到诚实要从身 边小事做起。“金无足赤，人无完 人。”通过小刚的事 例，让大家明白人难 免会犯错，但只要勇 于承认错误，真心悔 改，就能得到大家的 尊重和信任。2实的表现，更能赢得别人的信任和尊重，受到大家的欢迎。让我们 再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。（点击课件出示小结内容，学 生齐读）三、拓展1.请学生课后收集有关诚实的名人名言。2.课外阅读有关诚实的故事。第二课时课时目标L懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。2.使学生认识到诚实是做人之本，犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的 同样是诚实的表现。3.能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。课前准备1.教师准备沙包2个。2.每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。教学过程设计说明一、导入1.故事导入。师：听，什么声音？是怎么回事呢？（点击动画“玻璃碎了”）通过创设情境，激发 学生学习的兴趣。二、学习1.述说心语。师：玻璃窗破成了碎片，伙伴们一哄而散，只剩下小明，这时他会 怎么办？请学生在心语卡片上写下来。（点击伴奏“好孩子要诚实”）展示交流。观看动画。师：让我们看看故事里的小明是怎么做的吧。（点击动画“小明战胜自我”）（4）自由交流：你现在最想对小明说什么？教师小结。小明有过犹豫，有过退缩，但最终他勇敢地承认了自己的错误。诚 实的人是会得到大家原谅的，更会得到大家的尊重、赞扬。2.摘“诚实果”。师：这样的事例有很多，文中就有一个，请同学们看书说一说小红 做得对吗？为什么？师：生活中，你有过类似的情况吗？“讲实话，人人夸”，能勇敢 战胜自己的同学就是诚实的人，奖励一个“诚实果”。学生自由发言。通过展示事例中主 人公的内心感受，对 那些同样有过犹豫、撒过谎的同学是种 鼓励、肯定和信心，使得同学们深切体 会到承认错误需要 勇气，坚定了做诚实 人的决心。3 教师小结：虽然生活中我们可能会遇到各种原因，但只要我们努 力，还是可以做一个诚实的人。这样就会交到更多的朋友，拥有更 多的快乐。4.“诚信”沙包。宣布游戏规则。“传沙包”游戏规则如下：全班分成两组，音乐停，沙包传到谁手 中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，最快一组获胜。遇到下面情况，应该怎样做？（点击图文“诚信沙包”）教师小结：无论什么时候，我们都不能说谎，知道自己做错了，就应及时改正承认错误。只要我们播下诚实的种子，必将收获诚实 的果实，无价的友谊。将“玩沙包”这个传 统的游戏和“诚信”结合，并列举现实生 活中学生容易犯的 错误，引导学生学会 用诚实解决生活中 的问题。巩固强化诚 实是做人之根本。三、拓展1.名舌励志。师：同学们，你课外搜集到了哪些有关诚实的名人名言呢？指名学生大声读。展示教师收集的名人名言，齐读。（点击图文“诚实名言”）2.做诚实书签。师：同学们，让我们也来当一回“小名人”，写一句有关诚实的“小 名言”，做成书签，送给自己的朋友，勉励大家。（点击歌曲“好 孩子要诚实”）（播放flash“诚实书签”）学生自由制作。展示交流，赠送书签。3.教师总结。诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心中。我们都来做一个诚实守信的人，让诚实之花盛开，让花香飘进每一 个角落。小小书签实用又承 载着对诚实的向往 之情。当一回“小名 人”，写一句诚实“小 名言”，是整堂课的 总结，也使情感得到 升华。品德与生活四年级上第一单元第2课课题我该不该这样做设计者黄国丽目标要求1.知道在生活、学习中有些事情是不能做的，激发学生乐于和品德高尚的人交 朋友的情感。2.懂得“近朱者赤，近墨者黑”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的 道理，学会拒绝。43.增强自我保护意识，能分清是非，做一个自尊自爱的人。教学时间2课时第1课时课时目标1.感受到在生活、学习中有些事情是不能做的，具有一定的辨别是非的能力。2.懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友 的情感。课前准备1.学生搜集古今中外有关诚实的故事。2.学生收集身边诚实的事例。教学过程设计说明一、导入1.猜一猜。猜谜语。师：同学们喜欢猜谜语吗？（点击动画“他说了什么”）猜情境。师：小强说“我不能这样做”，请你猜一猜小丁会对小强说些什么？（继续点击动画“他说了什么”）学生思考后，自由发言。2.小结揭题。师：生活中有很多的事情，我们是不该做的，但是每每遇到时，我们却会犹豫，到底该不该这样做？今天 我们一起来学习第二课 我该不该这样做。齐读课题。通过猜谜的形式，集 中学生的注意力，激 发学习的兴趣。二、学习1.辨析明理。看录像，思考。以录像的形式展示，拉进学生与文本之 间的距离。5师：生活中有很多事情是不该做的，可是真的遇到的时候，就未必 像你们说的，请看短剧“小丁该怎么办”，相信看了以后你一定有 话对他们说吧！（点击录像“小丁该怎么办”）A谈谈去网吧的坏处。B四人小组讨论并汇报小丁明知道网吧不好，还是跟着去的原因。看动画，明理。师：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。早在2300多年前的 战国时期，人们就意识到了交朋友的重要性。（点击动画“孟母 三迁”）A讨论：孟子的妈妈为什么要这样做呢？B学生谈谈“近朱者赤，近墨者黑”的道理。C同桌交流并汇报可以选择哪些人交往。2.互动体验。交流感悟。师：相信每个同学都有好朋友，但有时朋友也会让你左右为难。这 不，晚上7点钟，小强在做作业，有同学来约他去看新买的卡通 片呢！（点击动画“小强会不会去”）A比较三种做法，写出你的想法。B学生回答。C教师小结：第二幅图，小强坚守原则，遵守了行为规范是好的，我们已经注意到了有礼貌的拒绝，这样不伤和气，真好啊！讨论明确师：我们究竟什么时候该说“不”呢？小组讨论并汇报。“孟母三迁”的故事 家喻户晓，运用的目 的在于让学生懂得 要和品德高尚的人 交朋友。通过写的形式导出 每个孩子真实的内 心世界。引导学生对不该做 的事，敢于说不。6实践体验。学生交流在成长过程中遇到的困惑。（4）教师小结：面对诱惑，我们也要学会做出正确的选择，学会拒 绝。当然，我们还得注意做事、回话的方式，以免辜负别人的一片 好意，造成不必要的误解。三、拓展1.当你遇到一件不该做的事时，你是如何拒绝的？第二课时课时目标1.懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，掌握拒绝的方式。2.增强自我保护意识，自尊自爱，面对不该做的事敢于说“不”。课前准备1.让学生把生活中遇到说“不”的事例罗列下来。教学过程设计说明一、导入1.歌曲引入。师：我们的生活是多么充实，我们的活动是多么丰富，我们是幸福的少年。（点击歌曲“我们是幸福的少年”）2.揭示课题。师：可是 生活中也有很多活动我们是不能参加的，有很多事我们是 不能做的。这时候，我们该怎么做呢？今天 我们就继续来学习第 二课我该不该这样做。在轻松愉悦中，学生进入学习状态。二、学习1.掌握拒绝的方式。张警官讲拒绝的方法。师：遇到不该做的事情的时候，你知道该怎么拒绝吗？下面就请张警官来给我们讲讲吧！（点击动画“拒绝的方法”）学生齐读拒绝的方法。以警官的角色权威72.辨析明理。师：同学们向张警官讨教了很多拒绝的方法，你会用吗？跳绳 比赛临近，可是小张还没有学会，总是磕磕碰碰。他想恳请同学帮 助，可同学们有的忙着完成作业，有的在做课前准备，有的去上厕 所如果小张恳请你帮助，你会怎么办？学生自由发言。教师小结：我们可以运用这些拒绝的方法，拒绝那些不该做的事 情。但当周围的人确实需要我们的帮助，只要这件事是有益的、正 确的，我们要应该力所能及地奉献自己的力量，不能随意拒绝。这 就是古人所说的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”！(4)学生谈“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理 后齐读。3.实践运用。在“辨析角”中选择一个内容写下来并交流。师：和周围的同学进行交流，如果遇到下列情况，你会怎么做？选 择辨析角中的一个内容写下来，然后进行四人小组交流。学生拓展讨论“在生活中，还有哪些事也是我们不该做的？面对 这样的事，我们该怎么做？”教师小结：同学们，在日常生活中，我们要学会保持冷静的头脑，分清是与非。掌握好说“不”的本领，有助于我们迈好人生的第一 步。增强说服力。防止有的学生学了“拒绝的小窍门”以 后，拒绝帮助应该帮 助的人。让学生在具体的情 境中学会说“不”，是知识的具体运用。三、拓展1.小演讲谈拒绝经历。师：当你遇到不该做的事时，你是怎么处理的？选择自己印象最深 的一次拒绝经历讲述给小伙伴听。(点击多媒体资料“我该不该这 样做”)教师组织学生进行小演讲，并讨论这种拒绝方式是否合适。运用已有的生活经 验，明理辨析，同时 为全课作结。8 教师小结：同学们，简单的一个“不”字，体现的是我们明辨是 非的能力，正直不阿的品性。让我们掌握说“不”的技巧，迈好人 生的第一步。品德与生活四年级上第一单元第3课课题当冲突发生后设计者 梁燕红目标要求L懂得体谅别人是一种美德。在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。2.珍惜友谊，处理问题学会冷静、理解、宽容、沟通。3.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的产生。在产生矛盾后，能从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学时间2课时第1课时课时目标1.懂得化解冲突的秘诀是冷静、理解、宽容、沟通，珍惜友情，避免矛盾的 发生。2.当同学之间发生矛盾与冲突时，学会体谅他人，尽量对他人宽容。课前准备教学过程设计说明一、导入1.情境引入。师：和同学相处难免会有磕磕绊绊，难免会起“冲突”。（板书）这两个好朋友就因为一点小事发生了争吵。请你猜一猜，他们会怎 么做呢？（点击图片“朋友间的争吵”）2.谈谈感受。学生看图后自由发言。3.小结揭题。师：同学们，在日常生活中，谁都避免不了与人交往。在与人交往 的过程中，有开心、欢乐，也有委屈和难过有时，也会像故事 中的小主人公一样产生冲突。那么，当冲突发生后，我们该怎么做 呢？今天我们一起来学习第三课当冲突发生后。（教师点击图结合自己的亲身体 验谈感受，引出教学 话题。出示课题当冲突发 生后。9片“当冲突发生后”并补充完整板书）齐读课题。二、学习1.故事明理。边看录像，边思考。师：小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。让我们来看看“小欣 和小琪的故事”。A边看边想：他们之间发生了什么事？（教师点击录像“小欣和小琪 的故事”，教师控制播放录像到小欣回到家中暂停。）学生自由回答。师：小琪的话真是当头一棒啊，有时一句话说不好，就伤人家心了。看来，我们平时说话真不能任由自己性子来。所谓“良言一句三冬 暖，恶语伤人六月寒”啊。（教师点击文字“良言恶语”）学生齐 读。B小欣为什么大哭？她委屈在哪里？学生自由回答，教师点评。C你是妈妈，你会怎么劝小欣？四人小组交流后学生自由回答。D教师小结：虽然小琪不领情，但是我们要体谅她的心情，要宽宏待 人。所谓精诚所至，金石为开，相信我们的真诚一定会让她感动。继续播放录像。师：经过这场风波之后，小欣和小琪成了知心朋友。所以冲突来了，不要害怕，巧妙地化解冲突，朋友之间的友谊会更深厚更牢固。（教 师点击录像“小欣和小琪的故事”片断二）（4）智慧爷爷的锦囊妙计。A猜一猜师：智慧爷爷给我们带来了化解冲突的锦囊妙计，猜猜里面写着什 么？（教师点击动画“智慧爷爷的锦囊妙计”）B学生自由发言。C教师请一位学生揭示谜底：冷静、理解、宽容、沟通。（学生继续 点击动画“智慧爷爷的锦囊妙计”、教师板书）齐读。2.事例辨析。师：这个锦囊妙计，究竟管不管用呢？我们来个当场验证！（教 师点击图片“你会怎么做”）四人小组交流讨论。A教师请学生任选图中一个内容，说一说：自己会怎么做？B想一想：你这样做结果会怎么样呢？将课本15页的内容 提前在这一环节学 习，通过这个故事让 学生学会设身处地 为别人考虑，也就是 换位思考。资料库中有分两段 出现的录像短片，这 样的形式能引发学 生对故事的讨论。继续点击录像短片，继续演绎故事。资料 库中再现录像片断，出现两人握手言和 的画面。以“锦囊妙计”的形 式呈现，激发兴趣，也更能被学生所接 受。冷静、理解、宽容和 沟通是故事带给大 家的启示，也是在与 人发生冲突后处理 事情的方法，可以用 它来直接指导接下 来的行为。10c演一演。小结。师：同学们，让我们来听听智慧爷爷有什么话对我们说吧！（教师 点击录音材料“智慧爷爷的话”）教师小结：同学们，当冲突发生后时，我们要多从自己身上找原因，学会理解别人、宽容待人。三、拓展请同学们收集生活中用锦囊妙计解决与别人发生冲突的事例。让学生在实际生活 中学会冷静、理解、宽容和沟通。第二课时课时目标L懂得体谅别人是一种美德，学习他人在与人交往时的优点，做到真诚交流，宽以待人、严以律己。2.珍惜友谊，学会用冷静、理解、宽容、沟通等方式来处理生活中的冲突。课前准备学生准备真情卡片。教学过程设计说明一、导入1.回顾内容。师：同学们，还记得上节课中智慧爷爷送给我们的锦囊妙计吗？教师请学生回答。（教师点击图片“八字真言”：冷静 理解 宽容 沟 通）2.揭出任务。师：今天，我们要进一步验证这条锦囊妙计在同学们与他人的交往 中是否管用。上节课要求学生用 这八个字的锦囊妙 计去处理生活中的 矛盾，这一导入，在 内容上与上节课紧 紧衔接起来。二、学习1.验证行为。教师请学生说说自己与同学之间发生的冲突，并谈谈发生冲突后的 处理方法。2.交流方法。A师：可是有时候，我们不好意思或者不方便当面说出来，还有什么 方法可以交流和沟通？（教师点击图片“更多的处理方法”）B师：想法真多，了不起！运用现代化的通讯，鼠标一点，送出自己 的想法。但是这一切的一切，无论你用什么方法去沟通，两个字最 重要，什么？学生回答。（教师点击文字“真诚”）3.传递真情。A教师请学生填写真情卡片。直接用学到的来指 导自己的行为。交流和沟通的方法 多种多样，要求学生 也会使用这些方法 去处理问题。资料库 中有写卡片、发E-mail 打电话、发 短信、QQ聊天的图11师：也许你与同学、朋友、老师和家人发生过冲突，现在就请你把 心底最温柔的话语化作片片真情传递出去吧。（教师点击歌曲相 亲相爱的一家人）B展示交流，送出温情。4.取长补短。师：如果我们能站在对方的角度思考问题，学会冷静、理解、宽 容，真诚地去沟通，就会让我们感觉到朋友间更多的温情。朋友是 最难得的，友谊是最珍贵的。寻找身边“人缘好”的人。师：在我们那身边，哪些同学的朋友特别多，人缘特别好？学生交流、讨论。教师请学生谈谈他们与人交往的经验。（4）师：与这些同学相比，你认为自己还有哪些地方需要改进？你能 做得比他们更好吗？学生自由发言。片。过渡语，把谈论自己 自然地转入谈论身 边的同学。发现身边同学与人 交往的优点，学习身 边的榜样。三、拓展是啊，我们是相亲相爱的一家人，即使冲突来临，有理解作伴，一 切都能化干戈为玉帛。在丰收的季节，愿我们的同学也能收获更多 的友情！（教师点击歌曲：相亲相爱的一家人）总结语，要求学生面 临冲突，要多从自己 身上找原因，学会理 解别人、宽宏待人。品德与生活四年级上第一单元第4课课题失败怕什么设计者何红丽目标要求1.努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。2.懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。3.能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。教学时间2课时第1课时课时目标1.懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。2.能分析失败的原因，为获取成功总结经验。12课前准备设计说明教学过程一、导入1.录像引入。贴近学生的生活，易师：请同学们看一段录像，从中你得到了怎样的启示？（教师点击 录像“幼儿学步”）于激发学习的兴趣。2.畅谈感受。畅谈后要让学生初学生边看边想，然后自由发言。步感知，任何尝试都3.小结揭题。像小孩学习走路一师：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，跌倒了爬起，再样，是一个不断摔倒跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。生不断爬起来的过程，活中的很多事情不就像是小孩子学步吗？今天我们一起来学习第四 课失败怕什么。失败是成功的起点。二、学习“学习”部分安排了1.故事明理。三个主要的环节：故师：世界上没有人不曾经历过失败，而那些成功的人往往经历比平事体验、案例印证、常人更多更大的失败。现在我们就来看“爱迪生”的动画故事，想 一想：爱迪生的故事给了我们什么启示？（教师点击录音“爱迪生 的故事一”）听录音，谈感受。A思考：明明是失败了一百次，为什么爱迪生却说是成功了一百 次？B学生自由回答。继续听故事。师：那事实是不是正如同学们所说的那样，爱迪生从一百次的失败 中，获取了经验，最终获得成功呢？（教师点击录音“爱迪生的故 事二”）A爱迪生的故事给了我们什么启示？B学生自由回答。C教师小结。情景剧思辨。师：爱迪生成功的经历让我们明白，失败并不可怕，只要有百折不引导学生感受到：百挠的精神，就能成功。失败是成功之母。2.案例印证：航天史上的失败与成功事例。观看录像：航天灾难（教师点击录像资料“哥伦比亚号”航天飞 机坠毁）折不挠，终会成功。观看录像：“发现号”航天飞机成功返回地面。通过航天史上失败师：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但是人类没有停止与成功对比的实例，13探索的脚步，而是敢于挑战，积极寻找失败的原因，以更大的勇气 投入到新一轮的探索中去。经过三年的努力，“发现号”航天飞机 结束了长达14天的太空之旅，平安回家，成功返回地球。（教师点 击录像资料“发现号”航天飞机成功着陆）教师小结：正是因为人类面对困难与失败，敢于挑战，善于总结 经验，继续前进，最终才走向成功。3.评评议议。师：让我们一起分析学习过程中成功与失败的原因。（播放情景剧“考试考砸了”）四人小组讨论。师：他们考试失败的原因是什么？各小组汇报。（教师点击课件“失败原因”）师：那我们帮他们找找对策。小结：在学习和生活中都有可能遭遇失败，当失败时，我们应不 气馁，要分析原因，寻找对策，这样才能使我们获得成功。（教师 点击课件出示小结内容。）让学生进一步体会“失败是成功之母”的道理。情景剧考试考砸 了再现了同学们生 活中的常见事例，分 析原因，引导学生获 取成功。三、拓展1.齐声诵读“阳光总在风雨后”歌词。（教师点击文字资料“阳光 总在风雨后”）2.配乐唱一唱歌曲，结束本课。3.作业：收集古今中外及身边从失败走向成功的例子。第二课时课时目标1.进一步地认识到面对失败要积极乐观，不断吸取教训，才能逐渐走向成功。2.培养在困难面前不低头，不气馁的坚强的意志品质。课前准备教师、学生一起收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。教学过程设计说明一、导入通过上节课的学习，我们知道在学习和生活中都有可能遭遇失败，当失败时，我们应不气馁，要分析原因，寻找对策，这样才能使自 己获得成功。二、学习1.回忆失败，分析原因。同学们，在我们的生活、学习中也会遭受到许许多多的失败，你能说说自己的失败经历吗？学生说说自己的失败经历。明白了“失败是成功 之母”后，引导孩子 们如何面对生活中 遇到的失败经历。畅 谈感受，分析原因，14师：有些事情，我们失败了，可经过多次努力，最终还是没有成功。你能说说这样的经历吗？请学生讨论战胜失败的秘诀。板书：找到失败原因想出解决方法采取积极行动（4）教师小结：听了同学们刚才的心声，我知道了很多同学在失败时，总能勇敢地向失败挑战，老师要恭喜你们，因为灿烂的明天定会等 着你们。2.学生汇报：汇报课前收集的小故事。古今中外的伟大人物中也有这样的例子，你们还知道哪些呢？请把 你们收集的例子作一个汇报。一个学生汇报，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈 最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。分成三部分汇报。A古今中外的名人伟人从失败走向成功的故事。B生活中从失败走向成功的事例。C自己从失败走向成功的经历。教师小结：同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！三、拓展1.展示名人名言。（教师点击伴奏“阳光总在风雨后”和文字资料）2.自创座右铭。同学们，座右铭可以鼓励自己，我们也都来写一句自己的座右铭 吧，当我们失败时，就看看自己写的话，那样会给自己增添更多力 量和信心，把座右铭写在心形卡片上，和同学们交流后贴到我们的 成功树上来。交流座右铭。请同学读完以后再贴到黑板上的成功树上。3.教师总结。当我们失败时，我们就会想起爱迪生、就会想起贝多芬，我们也要 学习他们那种知难而进的精神，敢于向困难说：“来吧，我不怕你！”进入实际导行环节。在课堂上组织”演 讲、采访”的活动，让学生能够进一步 明白面对失败，要变 压力为动力，采取积 极的态度，才能成 功。教师事先要收集古 今中外的名人伟人 从失败走向成功的 故事，了解学生生活 中的事例，使汇报内 容更充实，更丰富。“展示名人名言”环 节的设计既是升华 情感的小结，也为下 一个环节“自创座右 铭”提供示范，以降 低自创的难度。“自创座右铭”是同 学们在学习了这一 课后的内在情感的 外化显现。品德与生活四年级上第二单元第1课课题孝心献老人设计者黄海君15目标要求1.了解老人对家庭、对社会所做的贡献。理解为什么要尊老、敬老。2.知道重阳节是我国的老人节。了解全社会尊老、敬老的一些举措。3.具有尊老、敬老的人的意识。教学时间2课时第1课时课时目标1.激发学生孝敬老人的意识。2.了解老人对家庭、对社会所做的贡献。3.知道孝敬老人是我们中华民族的传统美德。课前准备1.向家人了解自己的长辈退休前的工作情况。2.回忆祖辈关心照顾自己的事例，寻找与祖辈的合影。3.收集古代孝敬老人的故事。教学过程设计说明一.导入1.师：同学们，你们家中都有哪些老人？你知道他们的岁数吗？能向我们介绍一下吗？2.师：爷爷奶奶、外公外婆都是我们的祖辈，他们养育了我们的父亲、母亲。他们虽然现在白发苍苍，但是他们也曾经年轻过，也曾经为这个社会做出过许多贡献。通过介绍，知道爷爷 奶奶、外公外婆是我 们的祖辈。二.学习1.了解老人对社会做出的贡献。(1)师：课前，我们向家人了解了祖辈年轻时努力工作，为社会做 出贡献的故事，现在让我们一起来交流，好吗？(2)四人小组之间进行交流。(3)集体交流。小结：我们的祖辈年轻时，努力地工作，为国家、为社会做出了 许多的贡献，也为我们做出了榜样。2.感受祖辈对家庭的无私付出。师：课前，我们通过询问家人，完成了我的祖辈采访表，加 深了对祖辈的了解，现在让我们一起来交流，看看哪些事令我们的 祖辈最高兴，哪些事是祖辈最操心的？(教师点击出示“我的祖辈采访表”。)小组交流。通过课前收集，课堂 交流，使学生感受到 老人曾为社会做出 过许多贡献，激发学 生对祖辈的敬爱之 情。引导学生讲讲祖辈 最令他们感动的事 例。通过真实事例的 再现，感受祖辈对他 们的关爱之情。学生课前对老人进 行了采访，发现老人 最高兴的事莫过于16集体交流。（4）师：知道了老人们最高兴、最操心的事，有什么感想吗？师：现在，我们的祖辈离开了工作岗位，但是他们依然为社会、为 家庭无私地奉献着，有的还主动承担起了照顾我们的重任。愿意说 说祖辈关心、爱护你的感人故事吗？（6）学生讲述祖辈关爱自己的故事。师：祖辈为了使我们能健康成长，付出了辛勤的劳动，无怨无悔。他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上，我们的喜怒哀乐，一举一动都牵动着祖辈的心，在这张采访表上，有着一份沉甸甸的 爱啊！作为祖辈最疼爱的孙子、孙女，你们最想对祖辈说些什么？小结：太多的感动涌上心头，面对老人的关爱，我们只能用一份 孝心去回报。出示课题：孝心献老人。看到自己健康成长，学习进步，最操心的 是大多也与自己有 关。这次采访带给孩 子心灵上极大的触 动，很多孩子深深感 到了老人对自己的 无私的关爱。三、拓展。1.知道孝敬老人是我国的传统美德。师：尊敬、孝敬老人还是我们国家的传统美德。自古以来就流传着许许多多孝敬老人的故事。请学生讲述古人孝敬老人的故事。小结：这些故事令我们非常感动，古人为我们做出了榜样，我们应该向他们学习，做一个孝敬老人的好孩子。下节课，让我们一起来讨论，如何向老人表达自己的一份孝心。第二课时课时目标1.孝敬老人，以自己的实际行动做到尊老敬老。2.了解老人的需要，为老人做一些力所能及的事情。3.了解社会上关爱老人的一些基本举措。课前准备完成“我的祖辈采访表”。教学过程设计说明一、导入1.了解社会对老人的关心与爱护。师：为了让老人都能有一个幸福的晚年，社会上出台了不少相关 的措施。让我们一起跟随着小博士丁丁去了解一下这些举措。（教师点击动画：“老年卡”）从丁 丁的介绍中，你了解了哪些敬老、爱老的举措？师：你还知道哪些关爱老年人的措施？动画展小全社会对 于老年人的关心和 重视。形式生动有 趣，学生的课前收集 和反馈更能让他们 感受到社会对老年17的晚年生活，是我们全社会共同的心愿。（教师点击组图：关爱老年人）（4）小结：全社会都在关心老人，爱护老人。让老人们都能过上幸福人的重视。二、学习正值重阳节来临之1.了解祖辈的心愿。际，结合课文的学 师：全社会都在关心老人，作为家里的孙辈，我们更应时时处处习，组织一次重阳节学着孝敬老人。你们知道老人最需要的是什么吗？爱心回报活动显得教师点击录像：电话。特别有意义。录像中的老奶奶开始为什么那么高兴，后来却又那么失望？你活动中充分发挥学觉得她最需要什么？生的自主性，可以做（4）师：家家都有老人，人人都会老，再优越的生活条件也挡不住寂孝心卡献给祖辈，可 以为祖辈安排一天寞的困扰，再好的物质享受也比不上家人的关心和陪伴。.师：我们是老人最疼爱的孙辈，我们对老人的孝心会让他们更的生活，还可以为祖 辈送上精美的礼物。感安慰。我们又该如何表达我们的一份孝心，让祖辈不再寂寞，不再无论运用什么样的失望？方式，都表达了学生2.重阳节计划总动员。对祖辈的一份深深 师：再过几天就是一年一度的重阳节，也就是老人节。有一个同学为他的爷爷、奶奶准备了一份特殊的礼物。的情谊。学习课文“重阳节的礼物”，请学生谈谈感受。这块内容的教学应 师：你也想为祖辈准备一份老人节的礼物吗？紧贴孩子的日常生（教师点击出示：“重阳节爱心回报计划表”）活，可以引导孩子讨（4）小组讨论，并完成计划表。论：吃饭时，要为祖展示同学们的计划表，请同学们一起点评。辈盛饭，把好菜端到（6）小结：无论是做一张孝心卡，陪老人出游，还是为老人送上一份老人面前；老人累礼品，只要我们有一颗孝心，老人们都会非常高兴的。了，给老人揉揉肩等3.懂得平时也要孝敬老人。师：重阳节那天，为老人送上特别的礼物，老人无疑一定会很高等，给孩子一些实际的指导。教师在孩子兴，但在平时我们更应学会孝敬老人。讨论时，可以适当地四人小组讨论：平时，该怎样孝敬老人？将儿歌分句板书，最集体交流，教师点评。（4）总结：（教师点击出示儿歌孝敬歌），读一读，想一想。后总结。三、拓展总结改编歌曲常回家看1.（教师播放歌曲“常回家看看”），同时出示已改编的歌词。看，动人的旋律，2.总结：常回家看看，常陪老人聊聊，让我们用实际行动，向老感人的话语，会带给人表达我们的一份孝心。学生更多的感动，较好地激发学生的情18感。品德与生活四年级上第二单元第2课课题谢谢你们，我的父母设计者 翟亚澜目标要求1.体会日常生活中父母的辛苦操劳，懂得感恩。2.能够关心家庭生活，主动分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。3.知道作为子女，要关心、体贴父母，能主动与父母沟通。教学时间2课时第1课时课时目标1.让学生体会父母爱的无私，激发学生对父母的感激之情。2.能够关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。3.知道孝敬父母是中华民族的优良传统。课前准备学生收集资料：历史上孝敬父母的故事。教学过程设计说明一、导入1.回忆古诗游子吟，读一读，想一想。师：我们每个人都有父母，他们在我们的成长过程中倾注了无数的 心血。今天，老师带来了一首歌，伴随着歌声，让我们一起回忆父 母关心爱护我们的点点滴滴。（教师点击歌曲：“天下父母心”）2.师：听完了歌曲，同学们一定有很多话想说，把父母关心呵护你 的那些感人故事和大家分享一下好吗？3.师：是呀，这样的故事太多太多了，父母对我们的爱是那样的无 私！让我们一起对他们说（出示课题谢谢你们，我的父母）用动听的歌曲引导 同学们回忆成长过 程中父母对自己的 关心与爱护，激发同 学们的感激之情。二、学习1.感受父母对孩子的牵挂。师：同学们，你们每天和自己的父母生活在一起，相信也最了解自己的父母。请你们说说：你的哪些行为令父母高兴？你的哪些行为使父母生气？你的哪些行为会让父母伤心？学生交流教师在课前可以组织学生进行搜集，如：堤萦救父杨香 扼虎救父王祥卧 冰求鲤陈毅为母 洗脚这些感人19小结：当你有了成绩或取得进步时，父母感到高兴；当你有了 缺点或错误时，父母会很生气；当你的言行刺伤父母的心时，他们 感到伤心；当你得了病或成绩退步时，你的父母很着急在你们 的成长过程中，父母倾注了多少心血啊！作为子女，面对这一份深 沉的爱，我们又该如何回报呢？2.知道孝敬父母是我国的传统美德。师：东汉时的黄香是一个孝敬父亲的好孩子。让我们一起来看一看他 的故事.（教师点击动画“黄香扇枕温席”）请学生谈谈感受。孝敬父母，自古以来就是我国的传统美德。你还知道哪些相关的 故事？（见资料包）请学生讲述故事。3.黄香小小年纪就能关心父亲，为父亲准备饭菜，为父亲扇枕温席，而我们课文中的主人公航航在做了一些家务活后，却出示了这样一 张帐单（播放动画“两份帐单”）。出示两份帐单，进行讨论：帐单上反映的是什么？解读父母的帐单，为什么会是。元的呢？点击课件动画：“两个小朋友的争论”一个说：我是家庭中的一员，为家庭做些力所能及的家务活是我应 尽的义务，不应该要报酬。另一个说：家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定 的报酬是应该的。（4）同学们，你们又是怎么认为的呢？小擂台辩论。小结：通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是 无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及 的家务劳动，培养家庭责任感。而做家务究竟该不该要报酬，可以 视家庭经济情况和父母的态度而定。出示关键词和提示“家庭责任感”，读一读，悟一悟。的故事起到了榜样 示范的作用，有一定 的教育意义。也为后 面的小擂台辩论做 了铺垫。辩论中鼓励学生大胆发言，但老师要注 意引导、评价，强调 父母付出了那么多，却从不要求回报。让 学生明白作为家庭 中的一员，也要有“家庭责任感。”三、拓展1.课外小调查（书P30）o小结：相信通过这节课的学习，同学们都明白了每个人作为家庭中 的一员，应具有家庭责任感，能为父母分担一些家务劳动。第二课时课时目标1.进一步树立学生的家庭责任感，从日常生活中感受父母的辛苦、操劳。2.知道作为子女，要关心、体贴父母，了解父母的心情，主动与父母沟通。课前准备学生准备课前调查。20教学过程设计说明一、导入1.观看录象：乌鸦反哺。乌鸦外表丑陋，但在孝敬父母方面堪称动物中的楷模。（教师点击动画：“乌鸦反哺”）请同学们说说感受。2、作为子女，你们做得怎么样呢？课前大家都做了小调查，让我们 一起来交流一下吧！投影出示“小调查”观察统计表（书P30）o交流调查结果。请学生说说感想。小结：从调查结果来看，同学们大多是“小皇帝”，在家里是很 少干家务活的，很多时候是饭来张口，衣来伸手，甚至不知道一些 劳动工具放在什么地方，怎么使用。而从调查中发现，家庭环境的 干净、美观是源于父母辛勤的劳动，在完成繁忙的工作之余，父母 还要做很多家务活，我们的幸福生活来自于爸爸妈妈辛勤的劳动。从调查中让学生切 身体会每个人都在 家庭中出生、成长，这其间付出最多心 血的便是父母。是他 们用勤劳的双手、强 烈的责任感带给这 个家温暖和幸福。二、学习1.出出金点子，回报父母的爱。师：如何体现我们的家庭责任感，如何用我们的实际行动为父母尽 一份心意呢，相信同学们一定有很多金点子。让我们一起来想一想 吧!小组合作交流：我们怎样做子女。小组代表上台发言。引导点评要点：A做力所能及的家务活：比如整理自己的房间，自己的简单衣物自己 洗，双休日替家里买买菜，为父母做做饭、打扫家庭卫生。B有空时多跟父母聊聊天，有事先征求父母的意见，不让父母为自己 操心。C在父母生日、父亲节、母亲节时，用自己的零花钱或手工制作送上 一份小礼物或一声祝福。D在父母工作时不要随意打扰，在父母劳累时替他们捶捶背，倒一杯 热茶。2.小游戏：我问你答师：同学们的金点子真是层出不穷，而更重要的是，将这些化为日 常生活中的实际行动。其实，孝敬父母可以从身边的点滴小事做起。你了解你的父母吗？你关心父母吗？小组交流时，教师引 导学生明白家庭责 任感并不是很高的 要求。可以从生活中 的小事做起，承担力 所能及的家务劳动，多与父母交流，不让 父母为自己操心，这 就是家庭责任感的 重要部分。评选孝敬小标兵，在 班里树立榜样，形成21我问你答：A.父母最爱吃的菜是什么？B.父母最爱吃的水果是什么？C.父母的鞋子码数是多少？D.父母的生日是哪一天？E.你知道父亲（母亲）节是哪一天吗？小结：刚才的测试相信会带给同学们许多的启示：孝敬父母要从点 滴的小事做起。3、评选孝敬父母的小标