教学工作参考总结-幼师教育教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-幼师教育教学工作参考总结幼师教育教学工作总结本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规治理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，获得了一定的成绩。现总结如下：一、营建学习气氛，加强教学研究充分发挥老师的主观能动性，接着认真学习幼儿园指导纲要，深化领会纲要精神，认真研究综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的才能。我们在园内积极营建良好的学习气氛，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵照互动式原则，鼓舞老师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合本人的实际工作，就讨论的主题充分发表本人的见解，交流看法，最后构成共识;鼓舞老师认真研究综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。本学期我园依照常州市教委公布的“各领域活动目的”，针对“科学领域”活动进展了目的解读，还进展了教材分析活动。使老师们更深化的理解了综合活动内涵。除此之外，我们积极为每一位老师制造各种培训的时机，尽管外出参观学习的时机不是人人均等，但外出学习的老师必须及时反应所学经历，利用介绍、照片、录像等方法，让老师们从中遭到启发，获得感性和理性的认识。二、加强学习，提高老师的业务素养。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体老师会，加强学习，并开展了“假设我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿势与小孩交流，提高了老师对幼儿教育工作的认识。2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相讨论、互相指导，教育教学水平有大幅度提高。3、加强老师技能技巧训练，提高老师的业务才能。本学期接着进展了技能技巧分项过关考核，三月份进展了简笔画的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。通过这些活动，使老师们的业务才能得到了提高，为更好地习惯幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的根底。4、坚持以德为首，制定园德育目的及日常工作中老师的行为标准，提高了老师职业道德行为，由他律转为自律。三、营建学习气氛，加强教学研究充分发挥老师的主观能动性，接着认真学习幼儿园指导纲要，深化领会纲要精神，认真研究综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的才能。我们在园内积极营建良好的学习气氛，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵照互动式原则，鼓舞老师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合本人的实际工作，就讨论的主题充分发表本人的见解，交流看法，最后构成共识;鼓舞老师认真研究综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。除此之外，我们积极为每一位老师制造各种培训的时机，尽管外出参观学习的时机不是人人均等，但外出学习的老师必须及时反应所学经历，利用介绍、照片、录像等方法，让老师们从中遭到启发，获得感性和理性的认识。四、加强课题研究，突显办园特色本学期，我园课题幼儿生活中的科学活动研究施行一年来，科学、标准课题研究工作，并加强老师对儿童个案的观察研究，为行动研究提供科学的依照，研究工作初显实效。我们将接着以观察研究幼儿生活中的事物和现象为打破口，培养幼儿自主探究、自主学习的才能，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于探究，大胆尝试的精神，塑造幼儿爽朗爽朗的性格、锻炼与人合作的情感和认识，促进幼儿全面和谐开展，为我园构成独特的办园特色，打下根底。今年11月，通过了区教研室的中期评估，顺利成为区级立项课题。五、加强科学治理，促办园水平提高。1、加强平安治理，把平安工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究平安工作;在落实教育教学工作时，要布置平安工作;在检查教育保育工作时，也要检查平安工作。2、加强了全托、半托工作治理，做好幼儿住宿、饮食、平安、卫生等方面的治理。特别是寄宿的治理，制定了寄宿老师值班工作制度及寄宿幼儿晚间活动内容要求。另外，晚间还有园长、园长助理的轮番值班，及时发觉咨询题、处理咨询题。3、努力创设与幼儿教育相习惯的良好环境，南北两园的走廊文化，依照季节及节日要求及时更换，北园院墙、玩具，老师们利用课余时间和休息时间进展了油漆、装饰，使园相貌焕烂一新，为学校节约了开支。另外我们还整合了一日活动，统一了作息时间，让幼儿在欢乐的生活中获得开展。4、加强幼儿园与家庭、社区的联络，共同为幼儿开展制造良好的条件，做到资源共享，家园共育。本学期为家长发放通知书、致家长的一封信、征求意见表5次，面对面的交流300人次，通过这些活动使我们的教育得到了家长的认可，许多事业单位的小孩已逐步进入我园就读。六、开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探究素养教育的新方法、新途径.1.优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓舞老师分析教材，挖掘教材，依照幼儿的不同开展水平，设计不同的教学方式。针对不明确的，有异议的地点，分析教材，改变教学策略。2.以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进展课堂教学改革，积极创新，以典范、榜样的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。3.园长深化教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中，通过和老师互相观摩的方式，谦虚听取一线老师的评析、深化解剖本人的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，协助老师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。七、提高家长学校工作的质量，加强良好社会效应本学期，我园每月不定期的开展一次家长学校活动。如：新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长理解幼儿园的教育方式与方法，向家长介绍、汇报小孩在幼儿园的成长过程及先进的育儿经历。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均遭到了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也标准老师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。通过开放活动，我们老师也或多或少获得了一些启示：老师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利，老师必须与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者依然欣赏者等等。八、加强教研力度，提高教学质量。1、加强教研活动，改革课堂教学。依照幼儿开展需要，树立目的认识，选择教育内容，开展了教育活动。本学期老师分班轮番上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织老师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。二月份邀请市教科所的老师到园指导，对影视教育课题进展了阶段性的总结，得到了专家的认可。3、采纳“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动。本学期到师范附幼参观一次，到市一幼、二幼、实验幼儿园参观活动各一次，聘请淄博市教科所的王志刚老师到园听课两节，并给予指导、点评。幼儿园到桓台分校学前班授课3节，加强两边的交流，共同提高教育教学水平。本周幼儿园老师轮番参加了淄川区的一日活动培训，使老师更好地理解了幼儿园的一日常规，为以后的工作奠定了根底。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，获得了可喜的成绩，但还有缺乏之处，我们一定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。另外我工作中也有许多的缺乏，如：有时工作有些粗，安排不够细腻，独挡一面的时候，难免会有破绽;工作中还有依赖心理，总感受背靠附小这棵大树有依托;有时与老师们交往时，深感有代沟了，与这些新新人类的交往，有时有些力不从心。但我有决心、有热情，相信我仍然会全身心肠投入到幼儿教育事业中，相信我们的幼儿园会越办越好，更相信我们学校这棵大树会常青。幼师教育教学工作总结本学年我园以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻上级有关文件和会议精神，坚持“为幼儿效劳，为老师成长效劳”的思想，在全面推进幼儿园课程改革和现代化的根底上扎扎实实地做好以下各项工作。一、施行人本方式，提高治理效率和治理质量。(一)强化岗位职责，实行岗位责任考核制度。上学年我们讨论制订了一本松幼质量手册，教职工们依照手册内容指导日常工作，中层干部依照手册条例对本部门职工进展考核。然而在施行以后大家发觉有的条例过于笼统，不便于实际操作。因而在这学年中我们又细心研究质量手册，并重新修订、细化其中部分内容，使教职工们对本人的工作范围和职责一目了然。此外，我们还依照新的岗位职责重新修订每月工作考核表。通过这些举措，大大加强了教职工的岗位认识，同时也让考核工作更完善、更有据可循。(二)加强中层干部队伍建立，健全干部考核制度。本学年，我们在以往三级治理构建的根底上，进一步完善了中层干部的治理机制。首先，加强中层干部的思想工作，让他们明确：作为骨干不是一种享受，而是一种荣誉，一种责任，是意味着我们要比老师吃更多的苦，做更多的事，要“源于老师而高于老师”。其次，开展对中层干部的教育理论知识、管知识等方面的园本培训工作。在详细施行中，采纳理论学习与观摩相结合的方式，让中层干部在尽可能多的外出学习中开辟思路，不断提高她们的理论水平和业务才能。最后，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改变了以往的小结制，将工作小结与考核制度相结合。由园长为每个中层干部制订出阶段性过程目的，并在例会中对她们的治理工作实绩进展考核，并提出下阶段应该发扬或完善的地点，从而协助她们更好地达成各自的治理目的。二、努力制造条件，促使不同根底的老师都能在原有根底上得到提高。(一)加强师德师风建立，营建良好的气氛。师德师风直截了当关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要制造一种尊师重教的良好，同样需要我们教育工作者的努力，只有我们把工作做好了，我们才会赢得的支持和关怀。这一学期来，我们注重理论学习，老师学习中小学老师道德标准、未成年人保护法等，协助老师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。楼上楼下网;(二)积极制造条件，为老师的成长搭建舞台。1、抓机遇，树典型，激发老师实现本身价值，加强积极向上、勇于竞争的认识。素养教育的深化施行，对老师的要求越来越高，积极投身教育改革，提高教学水平和才能既是幼儿园开展的需要，也是本身开展的需要。我园采纳抓重点，树典型的方法，加强先进老师、优秀老师的推优力度，使教学业务才能较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来，从而鼓舞其他老师冒尖。2、以“请进来，走出去”的方式为青年老师拓宽信息渠道。本学期，我们推荐了二名老师参加区骨干老师培训班。通过她们外出学习后带回的反应信息来开辟其他老师的教学思路。同时，园里还努力制造条件，请专家带教青年老师。通过有针对性的理论、实践指导，协助青年老师找到其本身的优势与薄弱点，并采取相应的措施以促使她们更快地成长。此外，针对园内科研力量薄弱的现状，我们还请了教育学院的专家老师辅导教科研小组的活动，协助老师提高教科研水平。3、开展“一助一”结对活动。本学年我们改变了以往由园长指定的结对方式，而是让教学有困难的老师自由选择结对对象。如此做的好处确实是让结对对象从感情上来说比拟容易接近，也更容易沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学实践的指导。通过一年的努力，那些本来才能弱的老师在教学方法上有了明显的提高，这从年终考核的成绩中也进一步得到证明。三、以“纲要”精神为指导，在学习研究“探究型主题活动”中诠释新课程内涵，提高保教工作质量。以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程研究。二期课改明确指出：教育不仅仅是传授知识，开展智力，教育更要立足于完好人的开展。因而，本学期我们结合社会性课程的研究，进一步推进探究型主题活动的开展。首先，我们加强了理论学习，在学习中让老师明确什么是社会性课程;社会性课程的内容包括哪些方面;依照幼儿的年龄特点，各个年龄段的小孩合适开展哪些类型的社会性活动内容等。有了理论根底以后，我们又开展材料库的共建活动。老师们在依照主题内容寻找材料的过程中，不仅丰富了本人的知识，还为教研工作制造了良好的条件和环境。