U1(3)教学设计.doc

Unit 1 Dialogue: Hello
一、教学目标
1．能“两会”掌下列内容：
打招呼用语：Good morning/afternoon/evening/night.
二、教学重点
单词、对话的理解和掌握。
三、教学难点
1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
2．单词night的正确读音。
四、教学策略
1．借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和提炼语言。
2．创设情景让学生主动说英语。
五、教学过程
（一）热身与复习
1．复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。
（歌曲复习可以温故知新，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫和基础。）
2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。）
（二）呈现与操练
1．老师出示Mr. Chen, Xiaoling, Jiamin, Yongxian, Janet, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼。
T：Look, Who are they? Let me introduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming…. Please say “Hello” to them.
Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming……
（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。）
2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际，结合本课的一些主要句型，进行操练，能在实践中运用英语，建立说英语的自信心，从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯。）
4．运用金太阳教学软件进行课文呈现
1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，
2) 再听录音，师生仿照课文对话。
3) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。
4) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)
5) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。
（三）学习字母: Ee, Ff, Gg
a. 复习字母：Aa—Gg.
b. 小蝌蚪找妈妈。
　 c. 学习新字母：Hh, Ii, Jj, Kk
（四）作业
1．听、读课文对话，并可尝试表演对话。
2．仿照课本P6制作自己的中文或英文名卡。
3．抄写字母Hh-Kk,家听Aa-Kk