西山中心小学现代教育自查报告.doc

西山中心小学现代教育督导评估自评报告

芒市人民政府教育督导室:
西山中心小学为做好现代教育学校督导评估，学校领导高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中量化指标及相关材料已准备完善，现在自查自评如下。
一、学校基本情况
学校教学班10个，学生322人，住校生271人，在岗教职工25人，专业技术人员25人，其中各专业教师有：语文9人，数学7人，信息技术1人，美术1人，体育1人，音乐3人，体育1人，英语1人，校医1人。学校占地20000平方米，建筑面积4197平方米，生均校舍建筑面积13.03平方米，有教学楼、学生宿舍楼、综合楼各一幢。
接到上级教育督导评估的通知后，我校认真自查、自评采取的主要措施和步骤是：
1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识。进一步的明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。
2、成立以校长为组长，学校领导班子和教师代表组成的自评领导小组。制定自评工作计划，将指标分解落实到相关人员的责任，明确分工，按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。
3、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。
4、召开全体教师会议，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。
二、自评工作情况
学校自评工作领导小组对C 级40 项指标进行量化评估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C18、C19、C20、C21、九项指标自评为示范，其余三十一项指标自评为合格。我校自评认定并申报“芒市现代教育合格学校”。
三、各项工作开展情况
在过去的三年里，我校始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为农村经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。三年里，我校紧紧围绕“以质量求生存，以特色求发展”的办学目标；紧紧围绕“以提升教育教学质量为中心”的办学目标；紧紧围绕芒市教育“三个主题年”活动的精神要求；强化“四个”加大（即加大课程改革实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明行为习惯的养成，加大基础设施建设项目的申报和建设），有条不紊地开展各项工作，并取得了一定的成效。
（一）班子队伍建设
以“做最好的团队”为出发点，狠抓班子成员工作作风，加强政治学习。要求教师做到的班子成员必先垂范，做师生的好榜样。定期开展班子成员自评会议，查找自身的不足，并制定改进措施，促进班子成员之间相互监督、相互学习。制定行之有效的班子会会议制度，学校的每项重大工作、决策实施之前，必须先在班子会议上通过，然后才能在教职工会议通过实施。杜绝班子成员乱主张，乱决策。打造服务型团队，班子成员分工明确，责任到人，更好的为师生和学校服务。班子成员必须懂得教学规律，必须能胜任至少一门学科教学，必须深入教学一线，深入班级开展教育教学工作。
（二）教师队伍建设
教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！
1、细化班主任工作职责，教师工作职责。加强教师师德师风建设，强化教师工作责任心。制定制度的目的就是让教师明白什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情必须要做，制度规范化，教师才规范化，学校才规范化。
2、开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。学校每学期集中安排两个公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。
3、加强校本培训，不断提高教师业务素养。组织全体教师参加市教育局安排的讲座听课，各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组教研活动。
4、发展学科带头人、骨干教师。在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行，如积极支持刘尚许、李丽华老师参与“国培培训”等。
5、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。
（三）教育教学管理
1、重视抓好备课工作。
我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。
教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。
2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。
“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，我们提出了“学——思——练”主体化教学模式。此模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。 “学——思——练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。
3、重视进行分层教学
为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们开展了分层教学的教学实验。针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标，基础较好的学生达到较高目标，使学力较高的学生达到最高境界，具有创新意识和创新精神。经过几年来的实践，取得了可喜的成绩。
4、重视课堂教学评价
“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。
5、重视教学质量管理
教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。
6、兴趣与特长相结合
学校结合实际开展了音乐、体育、美术兴趣小组，在学校重大活动中表演汇报，得到了社会家长的好评。
（四）学生管理
1、坚决执行《中小学生日常行为规范》，《中心小学学生一日常规》，《中心小学宿舍管理公约》，让规范、公约深入学生心理，做一个文明守纪的好学生。
2、加强德育工作。在学校方面：一是抓德育主阵地，利用思想品德课、学科课堂教学以及班会等，对学生进行思想教育；二是重视育人环境的建设，利用画廊、宣传栏、黑板报进行宣传教育，做好校园和室内外环境布置，为学生创设文明、向上的学习环境；三是推广成功的班集体建设经验，着眼于日常的行为规范教育，并以“检查、评比”作为保障机制。在社会和家庭方面，加强与学生家长的联系、交流，通过开设家长学校、家长座谈会、向家长征询意见等方式交流信息、沟通思想。
3、加强学生卫生习惯的养成教育。利用晨会时间每月始末对学生的个人卫生进行检查（头发长、染发、染指甲、着装），督促班主任责令改正。
4、加强学生的管理。开始实行教师挂号宿舍监督管理，督促学生做好宿舍内务、卫生、纪律，让学生养成良好的午休、晚睡习惯。现已走向生生管理模式。
（五）学校安全和后勤服务工作
坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。
1、开学初及时发放了办公用品；检修了楼梯道和各教室照明设施的；维修了学生损坏窗户玻璃；及时修剪花草树木；做好开学典礼和校内运动会的准备等。
2、对各科室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。
3、平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。
4、积极配合各科室的工作，如学校的期中、期末考试、开学典礼、运动会、地震逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。
强化安全意识，紧抓安全工作不放松。
1、开学初，签订了教职工特别是班主任安全目标责任书。
2、对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。
3、进一步完善了各项安全制度和应急预案。
4、加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。
四、存在的问题
1、教师的的工作态度和责任心有待进一步提高。
2、教师的教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面的问题需要我们不断自我认识、自我提高。
3、国家配发的器材、各科室的运用不到位。
4、学校特色不显特色，学生特长不显特长。
5、家校联系机制不健全，学校、社会、家长的联系不到位。
五、今后努力的方向
1、进一步完善切实可行的学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，教师工作有方向。特别是绩效考核，要真正体现干多干少不一样，干好干坏不一样真正促使教师的良好发展。
2、完善各科室管理制度，对科室管理人员在课时量、评优、考核中给予一定的倾斜，激励其工作积极性。
3、立足本地特色，制定适合学生发展和能为社会服务的学生兴趣小组方案和特长生培养方案并贯彻执行，最终让学生显特长，学校显特色。兴趣小组主要从传承民族文化抓起，兴办景颇族器乐兴趣小组，景颇族传统舞蹈兴趣小组。体育兴趣小组要真正做到抓特长促特长，为学生以后的升学准备。
4、继续开展教师家访制度，注重其时效性，对情况特殊的学生家庭，班主任、教师必须进村入户，到家长身边蹲下来虚心交谈，温馨教导。加强与政府、村两委，家长的交流。定期开展家长委员会座谈会，适时召开家长会每年至少两次，让广大家长朋友为学校的发展进言献策。加强学校宣传力度，利用学校团队活动、节庆活动邀请家长朋友、政府工作人员、媒体朋友帮助学校对外宣传。