资源描述
纸从哪里来
罗惠玲
教学目标:
(一)、情感与态度:体验参保护环境的重要意义,形成初步的环境保护意识。
(二)、知识与技能:
1.理解爱护树木对保护人类生存环境的作用;
2.了解制造纸张的重要原料和生产过程;
3.了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。
(三)、行为与习惯:初步养成节约用纸的良好习惯。
(四)、过程与方法:
通过调查、收集资料、数据统计等方法了解纸从哪里来。
教学重难点:
(一)、教学重点:
了解制造纸张的重要原料和生产过程
(二)、教学难点:
了解制造纸张的重要原料和生产过程
活动时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣,揭示主题
1.师:上课,同学们好!(生:老师好)
同学们,今天老师想向你们介绍一个朋友?
(出示一张白纸)知道它叫什么名字吗?(纸)跟它打个招呼好吗?(HI,你好!)
这个朋友作用可大了,通常我们用它来干什么?(学生回答,师补充,例如货币啊,折纸啊,课件展示)
2.师:同学们真是见多识广!这么多地方需要纸,它应该很开心,可是,最近它总是愁眉苦脸的,想知道是什么回事吗?(翻开白纸背后:出示一个愁眉苦脸的样子)
生:想!
师:那老师来问问它,朋友,你为什么愁眉苦脸啊?(耳靠近听装作交谈的样子)哦!原来,它为不知自己怎样来的事而烦恼!同学们,想帮它吗?
生:想
师:同学们真有爱心,下面我们就一起解决《纸从哪里来》,这个问题。(出课题)请大家把课题读一遍。(适当调动学生积极性,如果学生声音响亮,可以说:看来同学都信心十足哦!)
(设计意图:兴趣是学习的最佳老师,为了引起学生的兴趣,特别设计了“纸朋友”这个角色,它符合二年级小朋友天真活泼的个性。通过和朋友交谈的形式,调动学生的积极性,提高他们的注意力)
二、观察体验、感悟理解
1.师:早在东汉时期人们就发明了纸,那时候是用什么造纸的,我们来看一段视频!看谁是最细心。
(播放视频《古代造纸》那时候是用什么造纸的?)
2.谁来说说古时候是用什么来造纸的?(学生说:竹子、破渔网、麻布、树皮等)
3.师:随着科技的发展,我们现代造纸的原材料又是什么?请同学们打开课文P22页,看看第一幅图。(学生看书1分钟)
(设计意图:课堂上,不仅要教予学生知识,还要培养他们的观察能力)
谁能说一说现在造纸一般用什么?(出示图片)(树木、稻草、芦苇、废旧报纸等)你还知道哪些原材料可以造纸呢?(桑叶……)
4、这些稻草、芦苇是怎样变成光滑漂亮的纸的?想知道吗?(想)请大家翻开课本P22,自己看看造纸的过程,看哪个同学最聪明,能看懂图画的意思。(学生看书)
谁来说说你看懂了什么?(学生回答,只要学生能说出自己的看法就行了,老师要适当进行总结、引导,让学生明白这四个步骤:砍树压碎 搅拌成浆 稀释上模 晾干成纸)
(设计意图:新课标提出,要培养学生的学习能力。在此设计此环节,目的也在于此。二年级学生语言表达能力还比较薄弱,但是我们可以充分调动他们的想象力,尝试让他们自己去理解图上的意思。)
为了更深入了解造纸的过程,有三个小朋友去了造纸工厂参观,你们起去吗?(想)那老师就带大家去了解现代造纸的方法(现代造纸视频)
看了书本的介绍,参观了造纸工厂的实验室,你知道现在工厂造纸的过程了吗?谁来说说(让一个学生说)
(再次回顾板书,对造纸的过程加深印象)
看来同学们都很聪明,学得很认真,下面分四人小组说说造纸的过程,可以每个同学都说一次,可以分角色每个同学说一个步骤,最好能边演边说!(出示:说说造纸的过程:1、每个同学都说一次。2、每个同学说一个步骤。3、小组合作边演边说!)
(分小组活动3-4分钟,三个活动层次难度逐渐加深,让学生自由选择,在了解造纸过程的同时,还可以培养学生的综合能力。)
哪个小组用了第一种方法的?请一个代表来说说好吗?(提问1、2个学生)
哪个小组用了第二种方法的?请你们小组一起来汇报一下?(提问1组学生)
哪个小组用了第三种方法的?(请一组学生表演)
(设计依据:新课标要求课堂上要充分展示学生的主体性,这一环节的设计,充分体现了这一点。让他们自己选择喜欢的方式去理解造纸的步骤,比老师在那讲十几遍都有效!)
就这样,一张张雪白的纸从工厂出世了!(对着纸:朋友,现在你知道自己是怎样来了吗?)
(设计意图:设置由哭脸变成笑脸,不仅和前面构成首尾呼应,还让学生们再次明白,本课的重点)
自从一张张纸从工厂出生后,它就为我们的生活增添了不少方便,请看这段视频,你发现什么地方用到纸了?(学生看视频后,说)
同学们真会发现,看了这段视频,你有什么想法?
(纸的用途多;要引导学生说出阿姨浪费纸,引出下一个环节)
(设计意图:通过视频,让学生以课文为立足点,拓展到生活中很多人有浪费纸张的坏习惯,以此来引起学生们的思考:生活中应该节约用纸。并为下一节课的内容做好铺垫。)
纸的主要来源是树木,就是因为很多人有浪费纸张的坏习惯,所以,我们需要大量砍伐树木,结果,(出砍树图解说)当森林被破坏后会引起什么灾害?那个同学知道说?(根据学生的说,出示图片)还会出现什么后果?(会出现泥石流、沙尘暴、水淹、失收、地震等)
就这样,我们的家园就被破坏了!
(设计意图:通过图片,让学生更加直观地感受到,破坏森林后产生的后果)
为了保护森林资源,人类在造纸原材料上想出了各种方法,除了树木,人们还利用甘蔗、稻草、竹子、花生壳等作为原材料(图片出示),大大减少对森林的破坏。
三、总结
1、通过这节课的学习,你学到了什么?(造纸的过程、破坏森林的后果、纸的主要材料是树木……)
(设计意图:让学生说,再次加深印象,回顾造纸的过程,了解造纸的原材料和节约用纸的重要性)
2、师总结:学习了《纸从哪里来》这课后,我们知道纸是我们生活的必需品,纸的主要来源是树木,树木的减少会破坏我们的家园,因此,保护自己的家园,需要从节约每一张纸开始。
板书设计:
纸从哪里来
砍树压碎 搅拌成浆 稀释上模 晾干成纸
4
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