幼儿园大班语言活动《逃家小兔》教案.docx

幼儿园大班语言活动逃家小兔教案 【活动目标】 1、学习故事中兔妈妈和小兔子好玩的对话，体会母子间的亲情，感受母爱的宏大。 2、观赏理解故事内容，体验“你变，我也变”的 精神。 3、在理解故事的根底上，学习“假如就”的句式，并以此绽开想象，创作对话。 活动预备绘本 PPT ，小兔头饰，音乐一段。 活动过程 一、谜语导入 师：我给小朋友带来一个谜语，看看谁猜的又准又快。眼睛红红，耳朵长长，尾巴短短，爱蹦爱跳。（小白兔） 二、激发想像 1、师：小兔子还给小朋友带来了两个好朋友，咱们一起瞧瞧。（出示PPT1,封面)。猜猜看，他们在说什么?（幼儿自由争论) 师：你们看，得意的小兔子和他的妈妈住在漂亮的田野里。田野上的风轻轻吹着，兔妈妈用自己的身子拦住风，她是多爱自己的小兔啊。情愿听它们的故事吗？这个故事叫逃家小兔。 2、出示故事名字：逃家小兔 师:知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？（小兔为什么要逃呀？逃到哪里去呀？） 三、想像与表达 1、了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏（阅读PPT2）。 师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。 教师有感情的朗读第一页。 提问：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？ 2、师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（连续阅读PPT3，小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看谁最聪慧，猜中了这个方法。 教师有感情地朗读兔妈妈的话。 3、观看画面细节。（出示PPT4） 提问：看看图上有什么？这些是干什么用的？（鱼竿、鱼网、胶鞋，鱼篓，是捕鱼用的。）妈妈要变成什么追小兔呀？（捕鱼人）。 4、出示PPT5看彩图 兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？（红萝卜）；妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？ 小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。 师：可小兔子不甘心就此跟妈妈回家，它又要变了，这次他会变成什么呢？ 5、出示PPT6、7、8，教师有感情的叙述故事。 叙述其次次变化,认真观看PPT6、7、8，提问：小兔子变成了什么？ 妈妈变成了什么？（兔子变成了大石头，妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（由于妈妈要走很长时间才能找到小兔）；让孩子想象一下妈妈在爬山会遇到的危急；(不管多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家，妈妈爱小兔吗？） 6、顽皮的小兔还要逃，出示PPT9、10、11，教师叙述后提问。 师：那么多小花妈妈能一眼认出小兔吗？小朋友知道园丁是干什么的吗？ 7、哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成什么呢？妈妈又变成了什么呢？出示PPT12-19教师完叙述。 师：不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，兔妈妈为了爱护自己的孩子，可以不顾一切。 四、动作表演 师：现在啊，我们来做一个嬉戏，我来当兔妈妈，小朋友来当小兔子，咱们用动作表演他们的好玩对话。 师幼一起边说边做动作，学说“假如，就”的句式。 五、情感迁移，升华主题 师：无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，这是为什么呀？ （由于你是我的小珍宝呀，妈妈爱小兔，妈妈的怀抱最暖和。） 小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？(爱）那妈妈为你做过哪些事情呀？ 幼：妈妈为我买好吃的，买玩具，为我做饭，洗衣服 师：妈妈那么爱你们，那你们想怎样去表达对妈妈的爱 幼：帮妈妈刷碗，扫地，做家务 师：好的，真棒，今日回去之后，我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句：“妈妈，我爱你” 六、活动完毕 小兔子给我们带来一首好听的歌曲，让我们一起来唱，一起来跳吧,（播放小兔子乖乖，师幼随音乐跳舞)让幼儿在轻松开心的气氛中完毕活动。 七、活动延长 我先鼓舞幼儿回家把故事讲给妈妈听，并且做一件让妈妈快乐的事来感谢妈妈的爱。再者和幼儿做你追我逃的嬉戏，如：一幼儿说：“假如我变小鸟，”另一幼儿说：“我就变成大树。”如此循环，加上动作，使自己的创编更形象、生动。 活动反思今日的语言活动是绘本逃家小兔，也是你变我变大家变这一主题活动中的一节故事课。这节故事课我采纳PPT形式出示绘本内容，虽然我们农村幼儿园没有电子白板等设备，但是21世纪是一个媒体和技术的时代，我们也要引进先进的教学方法。我利用电脑将制成的PPT播放出来，能直观、生动、形象地展现教学内容，极大地调动了幼儿的乐观性，激发幼儿的兴趣，吸引了幼儿的留意力。 这个故事叙述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事。特殊有意思的是，画面中兔妈妈想让变成鱼的小兔子回到自己的怀抱，就用一根红萝卜当鱼饵去钓它，真是耐人寻味。故事中的小兔子则是上天入地无所不能，但是每一次冒险的最终，都是被妈妈“捉”回来。这样的故事，既满意了孩子冒险的愿望、又印证了妈妈对自己的爱，所以给他们带来了一种妙不行言的安全感。 当我叙述到兔妈妈说“假如你跑走了，我就去追你，由于你是我的小珍宝呀”时，孩子们的表情就开头丰富起来了，他们就想着逃和追了，而忽视了妈妈那细腻的爱。所以在后面的叙述中我就强调代表妈妈的爱的词再结合图画，让幼儿感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。 最终，我和孩子们通过舞蹈小兔子乖乖来完毕活动，让幼儿在轻松开心的气氛里活动活动。 我觉得我整堂课的语言比拟有激情，在出示PPT的同时向幼儿提问，并且层层深入，不断提高。将主动权交给了幼儿。从本次活动中我看到孩子们的潜力是无限的，他们观看图画的力量超出我之前的估量，幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到制造性运用语言的启发。特殊是提升了语言的表达力量，使幼儿想说、敢说、会说，而且说得特别好。