《含有括号的混合运算》教学设计.doc

小学数学精品教案
《含有括号的混合运算》教学设计
学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第9～12页。
学习目标：
1. 通过比较，理解并掌握含有小括号和中括号的混合运算的运算顺序，并能正确地理解。
2. 培养观察、比较和综合概括的能力，养成认真、细致的计算习惯。
学习重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
学习难点：掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。
学习准备：课件等。
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
出示题目，让学生思考并作答。
学生思考
回顾上节课所学知识，将相关知识点链接出来，对本节课所学知识有引导作用。
二、新知探究
1．出示例题，提问：“括号里面的，又该怎么计算？”
学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。
2．教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。
提示：本节课主要的重点就是小括号、中括号的运算顺序，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。
3. 出示例题
学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。
提示：本节课主要的重点就是小括号、中括号的运算顺序，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。
详见课件。
4.归纳总结三步混合运算的顺序。
学生讨论交流并回答问题。

通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。

三、巩固应用
出示习题（如图）

学生进行思考、解答。
通过习题的演练，让学生将知识点进一步熟练。
四、课堂小结
本节课学习后你有什么收获？
学生思考并回答
让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。

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