大班数学感知10以内的数量教案反思.doc

大班数学感知10以内的数量教案反思
1、大班数学感知10以内的数量教案反思
活动目标：
1、感知1-10的数量，能精确按数量拿物体个数。
2、体验参加活动的乐趣以及感受胜利的欢乐。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、在活动室墙壁上贴上生动形象的1-10的数字大卡片。
2、画有树、卡车、鸟巢、蜜蜂、维族地毯、维族小姑娘等图案的操作斑;画有苹果、树叶、小鸟、小花、维族小朋友、花帽等图案的开片;透亮胶带、笔、记录纸、装有数字卡片的数字袋。
活动过程：
一、做手指数字操。
带着幼儿边做手指操边点数，复习1-10的数序。
一像毛毛虫爬爬爬， (双手握拳，分别伸食指，手指弯曲蠕动)
二像小白兔跳跳跳， (双手握拳，伸食指和中指，在头上上下动)
三像小猫胡须两边翘， (双手握拳，伸食指和中指及无名指，放在两腮)
四像抓挠挠挠痒痒， (双手五指张开，掌心向外，十个手指做弯曲动作)
五像小树端小碗， (双手掌心向上，十个手指做弯曲动作)
六像小羊咩咩咩， (双手掌心向外，五指做捏合、张开动作)
七像小老鼠吱吱吱 (双手握拳，分别伸食指和中指，中指叠在食指上移动)
八像小宝宝学打枪， (双手握拳，分别伸大拇指和食指)
九像小钩子勾勾勾， (双手握拳，分别伸食指弯两手指勾在一起)
十像小鸟飞飞飞， (伸开五指，绽开双臂，上下舞动)
十个手指小宝宝， (双手五指伸开，穿插放在胸前)
日常生活离不了。 (双手伸开，手心向下，再向上，举起五指张开的双手，手心向外，左右晃动)
二、操作记录
1、出示画有维族花帽的操作板，请幼儿观看花帽上一共有几根辫子，说出应当用数字几来表示。
2、请一幼儿在数字袋中找到数字3的卡片，把它用胶带粘贴在操作板上。
3、提问：假如花帽上没有辫子，只有数字5，表示什么意思?(我们在花帽上贴5根辫子。)
4、交代操作要求及留意事项。
5、幼儿自由选择材料进展操作并记录。
6、指导幼儿看操作板，数出花帽上的辫子、汽车上的货物、毛毯上的花纹、大树上的叶子等物体的数量，并查找对应的数字卡片;或依据操作板上展现的物品上的数字找出对应数量的图案卡片并记录。
7、引导幼儿将记录纸贴到墙面上，沟通：你是怎么玩的?你记录了吗?你是怎么记录的?
三、归类整理
1、引导幼儿将墙面上的操作材料重新分类摆放。
2、请幼儿共同整理活动材料。
四、活动完毕。
活动反思：
本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿特别乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。
2、大班数学活动感知10以内的数量教案反思
活动目标：
1、感知1-10的数量，能精确按数量拿物体个数。
2、体验参加活动的乐趣以及感受胜利的欢乐。
3、培育幼儿对数字的熟悉力量。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：
1、在活动室墙壁上贴上生动形象的1-10的数字大卡片。
2、画有树、卡车、鸟巢、蜜蜂、维族地毯、维族小姑娘等图案的操作斑;画有苹果、树叶、小鸟、小花、维族小朋友、花帽等图案的开片;透亮胶带、笔、记录纸、装有数字卡片的数字袋。
活动过程：
一、做手指数字操。
带着幼儿边做手指操边点数，复习1-10的数序。
一像毛毛虫爬爬爬， (双手握拳，分别伸食指，手指弯曲蠕动)
二像小白兔跳跳跳， (双手握拳，伸食指和中指，在头上上下动)
三像小猫胡须两边翘， (双手握拳，伸食指和中指及无名指，放在两腮)
四像抓挠挠挠痒痒， (双手五指张开，掌心向外，十个手指做弯曲动作)
五像小树端小碗， (双手掌心向上，十个手指做弯曲动作)
六像小羊咩咩咩， (双手掌心向外，五指做捏合、张开动作)
七像小老鼠吱吱吱 (双手握拳，分别伸食指和中指，中指叠在食指上移动)
八像小宝宝学打枪， (双手握拳，分别伸大拇指和食指)
九像小钩子勾勾勾， (双手握拳，分别伸食指弯两手指勾在一起)
十像小鸟飞飞飞， (伸开五指，绽开双臂，上下舞动)
十个手指小宝宝， (双手五指伸开，穿插放在胸前)
日常生活离不了。 (双手伸开，手心向下，再向上，举起五指张开的双手，手心向外，左右晃动)
二、操作记录
1、出示画有维族花帽的操作板，请幼儿观看花帽上一共有几根辫子，说出应当用数字几来表示。
2、请一幼儿在数字袋中找到数字3的卡片，把它用胶带粘贴在操作板上。
3、提问：假如花帽上没有辫子，只有数字5，表示什么意思?(我们在花帽上贴5根辫子。)
4、交代操作要求及留意事项。
5、幼儿自由选择材料进展操作并记录。
6、指导幼儿看操作板，数出花帽上的辫子、汽车上的货物、毛毯上的花纹、大树上的叶子等物体的数量，并查找对应的数字卡片;或依据操作板上展现的物品上的数字找出对应数量的图案卡片并记录。
7、引导幼儿将记录纸贴到墙面上，沟通：你是怎么玩的?你记录了吗?你是怎么记录的?
三、归类整理
1、引导幼儿将墙面上的操作材料重新分类摆放。
2、请幼儿共同整理活动材料。
四、活动完毕。
活动反思：
本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿特别乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。
3、大班数学活动10以内的数量守恒教案反思
活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变，精确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的好玩现象。
3、逐步树立自信念和制造意识。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备：
1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。
活动过程：
一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?“师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢?“(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 师出示PPT米奇异妙屋)二、玩嬉戏-“猜影子“激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢?这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过和妙妙屋里的动物表做嬉戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列外形的变化而变化，体验数守恒的好玩现象。
(一)先来看小兔子们做嬉戏(复习6的守恒)1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。
提问：①“小朋友们看到了什么?“ ②“这些只兔子都一样吗?哪里不一样?“小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。
2、提问：①小灰兔子很淘气，想和小朋友做嬉戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化?
②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，由于它的队伍变短了。
师小结： 原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会削减。
(二)米奇异妙屋的小仆人来了，快看(感知新学问点数量：10的守恒)1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①“一共有几只米老鼠?“②“这么多米老鼠，它们一样吗?哪里不一样?“2、米老鼠们开头做嬉戏了，当变换一种队形后提问：①“你们看米老鼠发生了什么变化?“②“我们来数数变了队形后，和原来一样多吗?“师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。
四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪慧，为了嘉奖小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩(开汽车律动)1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形? 这些图形一样吗?
哪里不一样?有一样的地方吗?哪里一样?让我们一起来数一数吧!
2、验证：小朋友们都做完了吗?有没有一样的地方呢?让我们一起来数一数。
总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、外形不一样、排列挨次也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。
五、活动延长：家长嬉戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停顿时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。
六、完毕局部站队，带小朋友到外面去玩一玩这个嬉戏。
活动反思：
本节课教学构造合理，幼儿兴趣，培育了幼儿手、口全都的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下列图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。幼儿特别乐观的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的力量了。
4、大班数学感知10以内的序数教案反思
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。
活动(一)：感知5以内的序数
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2) 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。
活动(二)：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示“动物旅馆“的挂图，提问：
(1) 动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向推断动物所在的位置)
2、嬉戏：猜一猜，它住哪里?
规章：按教师的指令把动物精确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进展。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?“
(3)练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?“
教学反思：
1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进展教学，使幼儿更好的理解和承受。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。
(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在教师的引导下正确的进展教学活动。
3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前预想的结果，幼儿根本都把握了。
5、大班数学活动感知10以内的序数教案反思
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。
活动(一)：感知5以内的序数
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2) 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。
活动(二)：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示“动物旅馆“的挂图，提问：
(1) 动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向推断动物所在的位置)
2、嬉戏：猜一猜，它住哪里?
规章：按教师的指令把动物精确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进展。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?“
(3)练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?“
活动反思：
(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。
(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在教师的引导下正确的进展教学活动。
对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前预想的结果，幼儿根本都把握了。
6、大班数学目测数群（感知10以内的数）教案反思
教学目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两局部数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆叙述自己的操作过程。
教学预备：
教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
教学过程：
1、集体活动。
(1)目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿争论得出结论。
教师带着幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观看6——7的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿认真观看实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比拟两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2)统计活动。
观看画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己叙述操作过程。
(2)对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。
活动反思：
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知力量的进展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手教导，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来，先可以少一点，渐渐的可以加多再练习)再接着往下数。最终的得出的数就是总数了。目测的本事学会了孩子会觉得很快乐的，
集体活动新授学问点时，教授方法可以由简洁到难逐步提升，以促使幼儿更简单把握新学问，刚开头的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会把握该方法。教师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手教导数后边的。慢慢地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最终，我们做个小结：目测数群是很简洁却很快的数数方法。幼儿能乐观参加活动。
缺乏:在集体时和幼儿比比哪个方法数的快就更好了。