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亲亲阅读教案爱惜粮食
篇一：疼惜粮食教案
疼惜粮食教案
教学目标
本课是依据这个月的主题“题勤俭是美德”来设计的，通过学习让学生知道粮食来之不易，让学生知道粮食是农夫辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的懂得要疼惜粮食。使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，铺张掉了太惋惜，也是对劳动的不敬重。懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。
教具预备
1．动画课件
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
教学过程
一、实物导入：
1．同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
2．欢送他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：小朋友我的名字叫什么？（玉米）你们喜爱我吧！“喜爱”，我也喜爱和你们一年四季在一起。
二、粮食来之不易
1。这些粮食朋友今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗？（出示课件）
（1）小朋友，这是一碗一般的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗精通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？（暂停课件）
师问：谁说说白米饭是怎样来的？）
学生：农夫种的；商店买的。
师：那么米饭究竟是怎样来的，下面就让我们一起去做一趟旅行吧！看看《一粒米的来历》和同学们说的是不是一样。（淙动画）
师：看了刚刚的动画片，同学们肯定更清晰的知道了大米的由来。你看农夫伯伯在插秧苗是双肚子成天泡在冷水中，弯着腰，你觉的时间长了他们会怎么样？（展台出示图片）
生：累；腰痛；头晕
师：你们说的特别正确，时间长了就会腰酸背痛。
师：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯还要干什么？谁知道？
生：还锄草；浇水；施肥、喷洒农药
师：大家说的特别好，农夫伯伯不但要锄草、施肥、还要喷洒农药、引水浇灌特别辛苦。经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了，农夫们还要干什么？
生：答复（师表扬）
师：对把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾支稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
师总结：你们的看为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，才换汤不换药来我们这一碗碗白米饭。我们学过的一首古诗就是描写农夫伯伯种田的辛苦。是什么呢？对，我们集体来背一遍。
三、“议一议”
1、同学都知道粮食来得不易，教师请大家看看这两位小朋友这样做对吗？
给他俩提提意见。（放课件）
2、师：那我们再看看这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批判？谈谈你的看法。（投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面）
师小结：对，我们要爱惜庄稼，不能践踏。
四、联系实际，指导行为（先看故事，后争论）
1、师：同学们像我们吃的馒头、面包、包子、油条等食品都是什么做成的？对粮食做成的。你觉得粮食与我们的关系怎么样？谁起来说？
生：好朋友、我们离不开粮食、离开粮食我们就饿坏了、发育不良、不能健壮成长。
师：同学们都知道粮食与我们最亲切，那么教师就请大家看个小故事。
师：小组讨一下小英真得是漏嘴巴吗？那个小组起来说说。 生：小英是铺张粮食、小英吃饭习惯不好、小英不想吃。
师：那么小英是不是漏嘴巴，下面让我们一起听小英妈妈是怎么说得。
师总结：就像小英的妈妈说得，你不是漏嘴巴，是你不懂得疼惜粮食，粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，人人生活都离不开它，我们谁也不能铺张。我们信任小英听了妈妈的话，肯定能改掉她的漏嘴巴的习惯。
2、争论
师：在我们的日常生活中，你们还看到了哪些铺张粮食的现象？小组争论。
生：中午在学校吃饭的同学，常常有把饭倒进垃圾桶里，很铺张。。。。。
师：怎样才能做到不铺张，谁有好方法？
生：吃多少盛多少，不剩饭、不吃的东西不能随便扔掉。
师小结：我们应做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随便扔掉，疼惜粮食要从自己做起。板书课题（疼惜粮食）
五、拓展。
小常识：同学们为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月工资6日为“世界粮食日”。（10月工资6日世界粮食日）让我们都来记住这一天。
师总结：同学们，粮食来得不简单，勤俭节省更是一个好习惯，就像我们十二月份的儿歌中所唱以的“勤俭是美德”让我们一起带上你的皮筋到操场跳吧、唱吧。下课
板书课题：
疼惜粮食
教学反思：
我在传授 “疼惜粮食”这个教育主题时，假如我生硬的说教粮食人人离不了，粮食来之不易。那学生很难产生兴趣，尤其对于二年级的学生来说，更是难上加难。总结阅历之后，我也试着设计了一个动画小米粒的形象，先是以互动的形式让他了解更多的关于粮食的学问。把课下搜集到的关于粮食的生产、加工等常识制成像资料，装进电脑里。课堂上，让小米粒帮他们解决心中的疑问。让小米粒采纳讲故事的方式来介绍粮食的来之不易。同学们都全神贯注的听着小米粒的介绍，比我自己说要强过百倍千倍。这是声音和动画的魅力，这是给学问给予了生命之后对学生的吸引力。这种把材料拟人化的处理，增加了课堂的新奇感和生动性，符合学生的认知特点，在悄悄的课堂上，学生听得是那样用心，那么投入，那么喜爱听，喜爱学习。此外，还让小米粒和学生以互动的方式了解更多的关于粮食的学问。最终，
篇二：1疼惜粮食教案
第一讲 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
——养成疼惜粮食的习惯
教学目标
1．通过学习让学生知道粮食来之不易，让学生知道粮食是农夫辛勤劳动种出来的，是用汗水换来的懂得要疼惜粮食。
2．使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品，要经过多少人的劳动，铺张掉了太惋惜，也是对劳动的不敬重。
3．懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。
教学重点
使学生明白粮食的来之不易，要珍惜粮食。
教具预备
1．动画课件
2．谷子、麦子、玉米的头饰。
教学过程
一、实物导入：
1．同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？
2．欢送他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
玉米：小朋友我的名字叫什么？（玉米）你们喜爱我吧！“喜爱”，我也喜爱和你们一年四季在一起。
二、粮食来之不易
1．粮食朋友今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗？
（1）小朋友，这是一碗一般的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗精通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？（暂停课件）
师问：谁说说白米饭是怎样来的？）
学生：农夫种的；商店买的。
师：那么米饭究竟是怎样来的，下面就让我们一起去做一趟旅行吧！看看《一粒米的来历》和同学们说的是不是一样。（淙动画）
师：看了刚刚的动画片，同学们肯定更清晰的知道了大米的由来。你看农夫伯伯在插秧苗是双肚子成天泡在冷水中，弯着腰，你觉的时间长了他们会怎么样？（展台出示图片）
生：累；腰痛；头晕
师：你们说的特别正确，时间长了就会腰酸背痛。
师：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯还要干什么？ （还锄草；浇水；施肥、喷洒农药）
师：大家说的特别好，农夫伯伯不但要锄草、施肥、还要喷洒农药、引水浇灌特别辛苦。经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了，农夫们还要干什么？
生：答复（师表扬）
师：对把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾支稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。
师总结：你们的看为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，才换汤不换药来我们这一碗碗白米饭。我们学过的一首古诗就是描写农夫伯伯种田的辛苦。是什么呢？对，我们集体来背一遍。
三、“议一议”
1、同学都知道粮食来得不易，教师请大家看看这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。（放课件）
2、师：那我们再看看这些同学，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批判？谈谈你的看法。（投影出示两位小学生在庄稼地里写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面） 师小结：对，我们要爱惜庄稼，不能践踏。
四、联系实际，指导行为（先看故事，后争论）
1、师：同学们像我们吃的馒头、面包、包子、油条等食品都是什么做成的？你觉得粮食与我们的关系怎么样？谁起来说？
生：好朋友、我们离不开粮食、离开粮食我们就饿坏了、发育不良、不能健壮成长。
师：同学们都知道粮食与我们最亲切，那么就请大家看个小故事。 师：小组讨一下小英真得是漏嘴巴吗？那个小组起来说说。 生：小英是铺张粮食、小英吃饭习惯不好、小英不想吃。
师：那么小英是不是漏嘴巴，下面让我们一起听小英妈妈是怎么说得。
师总结：就像小英的妈妈说得，你不是漏嘴巴，是你不懂得疼惜粮食，粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，人人生活离不开它，我们谁也不能铺张。我们信任小英听了妈妈的话，肯定能改掉她漏嘴巴的习惯。
2、争论
师：在我们的日常生活中，你们还看到了哪些铺张粮食的现象？ 生：中午在学校吃饭的同学，常常把饭倒进垃圾桶里，很铺张。。。。。 师：怎样才能做到不铺张，谁有好方法？
生：吃多少盛多少，不剩饭、不吃的东西不能随便扔掉。
师小结：我们应做到不在饭桌上撒饭粒；吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随便扔掉，疼惜粮食要从自己做起。板书课题（疼惜粮食）
五、拓展。
小常识：同学们为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月工资6日为“世界粮食日”。（10月工资6日世界粮食日）让我们都来记住这一天。
师总结：同学们，粮食来得不简单，勤俭节省更是一个好习惯，就像我们十二月份的儿歌中所唱以的“勤俭是美德”让我们一起带上你的皮筋到操场跳吧、唱吧。下课
板书课题：
疼惜粮食
篇三：疼惜粮食班会教案
珍惜粮食班会教案
一、班课课题：珍惜粮食，吃好盘中餐
二、本课目的：通过召开这一次主题班会，从小养成疼惜粮食的习惯，让同学反思自己对待粮食的态度，从而懂得日常饮食的一些良好习惯，能做到疼惜劳动果实；让同学们养成物尽其用，不铺张，勤俭节省的好品质。
三、本课形式：PPT
四、过程设计：
（一） 班主任宣布班会开头导出班会主题
古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。假如没有粮食，人类将无法生存。
（二） 以两个疼惜粮食的小故事，引出故事哲理。
（三）请同学们观看《一粒米的来历》，明白粮食来之不易。
食品问题早已不是个新话题了，“节省粮食”更是我们从小便熟知的字眼。
（四）以图片观赏来让孩子们了解粮食来之不易，食物来之不易。再以看图片，议一议的方式让同学们参加主题争论。
（五）我们为什么要疼惜粮食？以问题引出我们现在美妙生活的比照，让孩子们反思从前，在以后的生活中要做疼惜粮食的好孩子。
我们不妨算这样一笔帐：如果一个人每天节省一米粒米，那么十亿人可节省多少？五千多公斤！一年可以节省将近两千万斤，折合人民币两千万元。这笔钱若按每所“盼望小学”五十万元算，则可盖40所“盼望小学”。按每人学杂费三百元计，则可使七万多名失学儿童重返校园！莫非你不为这笔数目所震动吗？你的心不为之一颤吗？
（五）教师小结。
节省粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是由于我们和全部人的号召与呼吁，我们盼望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到节省粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！
最终，宣布班会完毕。