美术教案-小手帕(苏教版).docx

美术教案－小手帕（苏教版）
第17课小手帕　　教学内容　　苏教版第八册第17课。　　教材分析　　手帕在日常生活中是随处可见的，通过熟悉和了解各种各样的手帕，培育学生对生活的喜爱之情。《小手帕》与前阶段学习的颜色渐变、适合纹样的学问是严密相连的，而学生对“类似色、比照色、均衡式、对称式”的运用已不再生疏，这些都为手帕的设计胜利奠定了根底。　　依据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、共性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培育他们的想象力量和制造力，激发学生对生活的关爱意识。　　教学目标　　认知：让学生熟悉和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。　　技能：通过手帕设计，使学生将已学过的根底图案学问，颜色学问在设计艺术上得到应用，培育他们对设计艺术的爱好和制造力量。　　情感：培育学生喜爱生活的情感和安康的审美情操。　　教学重点　　通过手帕设计，培育学生的审美情操及创新精神。　　教学难点　　引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。　　教学预备　　教师预备：若干学生作品，实物，水彩笔。　　学生预备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。　　教学时间：第10周星期二　　教学过程（）　　一、组织教学　　师生相互问好，检查学习用具的预备状况。　　二、导入新课　　谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕　　三、新授　　1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间相互观赏各自收集的手帕。观赏好后沟通争论以下问题：（出示幻灯片）　　*手帕上都有些什么花纹和颜色？　　*选你最喜爱的一块手帕说一说喜爱的缘由（用途、图案）。　　2、集体沟通。一起观看手帕上的花纹，并说一说自己观看后发觉的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。　　3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师细心设计的，今日我们自己就来当回小设计师，设计美丽的小手帕。　　学生设计，师巡回指导。随便尝试，大胆设计。　　展现第一次的作品，让他们发觉存在的问题。（教师适当的加以指导）　　4、观赏设计：观看课本上的作品，争论：书上的作品你喜爱吗？分组沟通，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里肯定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组争论沟通。也可画几张草图，从中选择自己满足的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”　　四、学生作业　　出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的学问和喜爱的方式设计一块美丽的手帕。　　b.通过展现自己的创新设计，并把自己的设计意图简洁叙述一下。　　c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，相互沟通设计构思。　　五、展现学生作品，评价　　1、相互观赏，沟通评价。　　2、作业展评：学生展现、介绍自己组的作品，大胆发表意见，胜利展现自我，体验集体合作的乐趣。　　3、相互评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，再从这些手帕里找出你认为最美丽的手帕，说一说为什么喜爱？　　六、完毕新课　　播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩嬉戏。