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背影导学案我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 我说道，爸爸，你走吧。他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！背影学生版一1本文为什么以背影为题？“背影”是全文的 ，又是文章中心得以集中反映的凝聚点：作者巧妙地抓住“父亲”的“背影”这一特定的特征，以饱含深情的笔墨，突出了 2写平凡的小事，往往十分乏味，而背影却写得深切感人。这是为什么呢？ “背影”这一表现角度新颖独特。本文选择“背影”这一特定角度，以饱含深情的笔触，全力抒写了“父亲”的 。“背影”这一表现角度能集中反映出描写对象的内在精神。“父亲买橘子爬月台”的背影，是全文的聚光点：父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上；儿子对父亲一生的零星印象，以及百感交集的思绪都聚会拢来了，从而形成一个有机的艺术整体。把父子深情表现得如此真切而感人，所以，写平凡的小事，往往十分乏味，而背影却写得深切感人。3四次“背影”：在横线上填内容，在括号里填情感。 背影（ ）（我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。） 背影（理解、热爱）（我看见他戴着黑布小帽，显出努力的样子。）惜别背影（ ）(等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。) 背影（ ）(在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。)4重点刻画在 的背影主要表现 ，从而突出了 。 衣着：这一段中写父亲背影时在颜色上突出“黑色”，这是因为 。在材质上突出“布”，暗示了当时 。动作：写父亲买橘子的一路上用的最好几个动词：探、攀、缩、微倾。“探”： “攀”“缩”：“微倾”：“攀”、“缩”、“微倾”：二课文中父亲送儿子上车过程中说的四句话。分析作用。“不要紧，他们去不好。”“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。“我走了，到那边来信。”“进去吧，里边没人。”三四次流泪： 第1次流泪：“ 之泪”是第2次流泪：“ 之泪”这是第3次流泪：“ 之泪”因第4次流泪：“ 之泪”四重点词语： “说定”改用“说过”可以不可以？为什么？“说过”是 ，“说定”是 。与后文的“送”相联系很好的表现出父亲 “熟识”一词说明父亲嘱托的这个茶房是 “再三嘱咐”，表明； “甚是仔细”，表明 “照看行李”、“讲价钱”、“拣定了靠车门的一张椅子”、“嘱咐”我、“嘱咐”茶房。（作者通过这些描绘突出了父亲 。一个慈父的形象跃然纸上。）这些词语，强调说明父亲已经为儿子 ，字里行间表达了父亲的爱子之心。即便是父亲为儿子作了极其精细周密的考虑和安排可还是去送了。可见，父亲对 。文中“聪明过分”“太聪明”的含义是什么？这是褒义词贬用，感情色彩发生了变化，运用了 的修辞方法：意思是“我”一点也不聪明、自作聪明，这么不聪明，只知道批评父亲，而不理解、不体贴父亲的言行和他对我的关爱。突出“我” 展现父亲对儿子的无微不至的关心疼爱，为后边写“背影”作铺垫。五重点句子。1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。3. 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 五写法-铺垫1二、三段在全文中的作用：二、三段的内容：二、三段的作用：（三）阅读下面文字，回答问题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：a“我买几个橘子。你就在次地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：b“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：c“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进来坐下，我的眼泪又来了。1、用简洁的语言概括上述内容。2、请画出父亲过铁道买橘子时富有表现力的词语。并说明词语的作用。3、作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？4、课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？5、“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？6.生活中，你与父亲有没有这样感人的事件，把它写下来。一、 阅读下面文字，回答16题。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。1、 画线句具有怎样的表达作用？ 。2、 开篇“点背影”后，后文为何宕开一笔，叙写家事呢？ 。3、“祸不单行”在文中指的是什么？_ 。4、家中“惨淡”，指的是那些情况？ 。5、文中交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？ 。6、文段中描写父亲的语言，表现父亲怎样的思想感情？_ 二、阅读下面文字，回答712题。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日，第二日上午变x d 江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！7、在拼音处填写汉字8、送车一事，父亲本已“说定不送”原因是_，但终于决定还送，原因又是_ _。9、文段中两次使用“踌躇”“终于”，有什么作用？10、“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我再三劝他”中的“再三”表达的感情是否相同？为什么？11、文段两次提及自己“聪明”，其中的意思是什么？ 。12、请体会画线句父亲的语言描写蕴涵的情味？ 。13、用自己的概括上文段的主要内容：_三、阅读下面文字，回答1427题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：a“我买几个橘子。你就在次地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：b“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：c“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进来坐下，我的眼泪又来了。14、本文的线索是_ _。15、文段描写父亲背影的句子是_ _ 。16、父亲经历艰辛买来橘子，全部给了儿子，从哪个词上可以看出？_ _ _。17、“我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？_ 18、作者刻画父亲的背影，主要抓住他的_、_、_等方面的特点。19、用简洁的语言概括上述内容。_ _ 。20、作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？ 21、课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？ 22、“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？23、画线句是对父亲的语言描写，体会其中蕴涵的情味。 24、请画出父亲过铁道买橘子时富有表现力的词语。并说明词语的作用。25、父亲的身体不好为什么偏要自己去买橘子？ 。26、有的同学认为作者的父亲没有遵守交通规则 ，随意翻越铁路线，有损于父亲形象的高大。你怎么看的？ 27、有同学认为文中流露出一些“淡淡的哀愁”，请你结合课文作具体的分析。背影教师版一1本文为什么以背影为题？“背影”是全文的写作线索，又是文章中心得以集中反映的凝聚点：作者巧妙地抓住“父亲”的“背影”这一特定的特征，以饱含深情的笔墨，突出了父亲对“我”的深切关爱和父子间深厚的感情。2写平凡的小事，往往十分乏味，而背影却写得深切感人。这是为什么呢？ “背影”这一表现角度新颖独特。本文选择“背影”这一特定角度，以饱含深情的笔触，全力抒写了“父亲”的慈爱感人的背影和形象。“背影”这一表现角度能集中反映出描写对象的内在精神。“父亲买橘子爬月台”的背影，是全文的聚光点：父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上；儿子对父亲一生的零星印象，以及百感交集的思绪都聚会拢来了，从而形成一个有机的艺术整体。把父子深情表现得如此真切而感人，所以，写平凡的小事，往往十分乏味，而背影却写得深切感人。3四次“背影”：惦记背影（思念）（我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。）描绘背影（理解、热爱）（我看见他戴着黑布小帽，显出努力的样子。）惜别背影（依恋、不舍）(等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。)再现背影（思念、牵挂、担心）(在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。)4重点刻画买橘时背影主要表现父亲买橘子的艰难，从而突出了父亲对儿子的疼爱。 衣着：这一段中写父亲背影时在颜色上突出“黑色”，这是因为家中亲人去世，父亲如此在表达对亲人的哀悼和纪念。在材质上突出“布”，暗示了当时家境的惨淡。动作：写父亲买橘子的一路上用的最好几个动词：探、攀、缩、微倾。“探”：准确而形象地描绘了父亲小心翼翼地下月台情形和过程。突出了父亲下月台的艰难和努力，也很好地突出了父亲对我的关爱和体贴。（因为父亲身体肥胖、腿脚不灵便，所以，“探”不可以写成“跳”）“攀”“缩”：两手的动作用“攀”这个词既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台时的吃力。两脚的动作用一个“缩”字，说明两脚无处可蹬，把怎样爬法写得更细致了。 “微倾”：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这一动作描写，细腻而简练，给人一个动态的过程，把父亲爬月台时的艰难动作写得准确形象。“攀”、“缩”、“微倾”：准确而形象地描绘了父亲艰难而努力地爬月台情形和过程。突出了父亲爬月台的艰难和努力，也很好地突出了父亲对我的关爱和体贴。二课文中父亲送儿子上车过程中说的四句话。“不要紧，他们去不好。”父亲当时急于谋事，在生存的巨大的压力下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。惦念路途口渴，对儿子无微不至的关怀。“我走了，到那边来信。”父亲又惦念儿子路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。“进去吧，里边没人。”父亲走了几步回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。三四次流泪： 第1次流泪：“伤心之泪”是因家境惨淡，祸不单行而悲伤流泪；是“悲伤”之泪。在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对惨淡的家境，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪是因为触境伤情的悲哀。 第2次流泪：“感动之泪”这是因为被父亲的爱而感到得流下了眼泪，（终于完全理解了父亲对自己的爱），是“感动之泪”。（怕父亲看见是怕父亲见我流泪而伤心，怕别人看见是怕别人看见难为情。）第3次流泪：“惜别之泪”因父亲的背影消逝而流泪，告别父亲时因对父亲的依恋、不舍而流泪。是“惜别之泪”。第4次流泪：“思念、牵挂、担心之泪”两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而忽然之间读及父亲的来函，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者联想及当年车站月台上的“背影”，于是思绪万端，复杂的情感齐集心头，自然泪下。四重点词语： “说定”改用“说过”可以不可以？为什么？“说过”是随便说说，“说定”是已经确定不送了。与后文的“送”相联系很好的表现出父亲当时的矛盾心情，突出父亲对“我”深切的关爱。 “熟识”一词说明父亲嘱托的这个茶房是很熟悉的、应该是靠得住的。“再三嘱咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详细，把送行中应该注意的细微末节都提到了。“照看行李”、“讲价钱”、“拣定了靠车门的一张椅子”、“嘱咐”我、“嘱咐”茶房。（作者通过这些描绘突出了父亲对我的体贴关怀。一个慈父的形象跃然纸上。）这些词语，强调说明父亲已经为儿子作了极周密的考虑和安排，字里行间表达了父亲的爱子之心。即便是父亲为儿子作了极其精细周密的考虑和安排可还是去送了。可见，父亲对“我”的体贴与关爱。文中“聪明过分”“太聪明”的含义是什么？这是褒义词贬用，感情色彩发生了变化，运用了反语的修辞方法：意思是“我”一点也不聪明、自作聪明，这么不聪明，只知道批评父亲，而不理解、不体贴父亲的言行和他对我的关爱。突出“我”对那时不理解父亲的言行、不理解父亲的关爱的自责、愧疚、追悔。展现父亲对儿子的无微不至的关心疼爱，为后边写“背影”作铺垫。五重点句子。1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。2. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。点出事情原因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。3. 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 父亲坚持要自己去，说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。表现父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。五写法-铺垫1二、三段在全文中的作用：二、三段的内容：祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡。字里行间，流露出淡淡的哀愁。二、三段的作用：这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。（父亲背着沉重的负担，还细致入微的关照儿子就更为感人。）为突出父亲的爱子之情和下文刻画父亲的背影作铺垫。（三）阅读下面文字，回答问题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：a“我买几个橘子。你就在次地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：b“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：c“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进来坐下，我的眼泪又来了。1、用简洁的语言概括上述内容。月台送别，望父买橘，刻画背影。2、请画出父亲过铁道买橘子时富有表现力的词语。并说明词语的作用。词语略、这些词语运用了动作、神态描写，写出了父亲爬铁道买橘子的艰难，是对背影的特写，写出了最动情的精彩瞬间最能体现父亲的爱子情深。3、作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？作者描写父亲的背影，先写外貌，再写服饰，然后作动作描写，又用特写镜头精细描写爬月台的动作，还用自己的感情加以烘托。这个背影，在全部故事中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以详写。4、课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？父亲离去时的背影，作者把他放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影能表现我为父爱而感动、对父亲无尽的思念，又想到父亲的前程艰难而生发悲悯、辛酸之情。5、“当他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？再”写出作者多次的寻找，表现出对父亲的难舍与依恋；“又”与前次流泪呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。（这泪是对自己以前不理解父爱自以为是的愧悔，对父亲命运与前途的牵挂，对父亲的敬爱、感激与留恋。）