校本研修高智慧.doc

榆林市中小学（幼儿园）教师

校本研修工作

报

告

单

体育课教学中如何推进高效课堂
研修内容▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
高智慧
研修人员▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
店塔第一小学
工作单位▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

校本研修计划
研修主题
体育课教学中如何推进高效课堂
研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
　　2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
　　3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

研修时间
2014.2---2014.7
研修内容
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的 “三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
研修安排
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
　　2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
　　3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
　　4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
　　5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

学校审批意见

备注

集体研修摘记
研修主题
神木县中小学教学管理干部“高效课堂理论”专题培训会
研修时间
2014.5.27--28
研修地点
神木九中
主讲人
王建强 蒋永升
内容摘要
• 教育之路该向何处走？
• 一、“五步三查”基本模式结构说明
• 一切教学的起点和依据是学情
• “五步”：课堂环节五个基本步骤
第一步：独学(找出问题，解决60℅)
第二步：对学、群学（尝试解决问题，解决20 ℅ ）
第三步：组内小展示（组长带领，解决10 ℅ ）
第四步：班内大展示；（反馈问题，解决10 ℅ ）
第五步：整理导学案，达标测评（生成能力）
• 三查：课堂上的三次学情调查
一查：在学生检查、交流独学情况时；
二查：在组内小展示时；
三查：在整理导学案，达标测评时。
• 二、学习小组建设策略
• 1．小组建立
• 组间同质（即小组的划分大体势均力敌）
• 组内异质（小组内部优中差学生都有）
• 同质结对（决定小组的成败和帮扶的效果）
• 群龙有首（小组长应具备三种能力：提问能力、激励能力和分辨能力。学习小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该优秀；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。每个小组还要设立六个学科长，学科长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。 ）
• 2、小组建设
• 3、小组长、学科长和小组的培训

简要评析

研后反思
• 生命活力、学习能力、发展潜力的三位一体
• 生命活力：即学生在家庭、学校及社会中角色意识明确，自觉担责，主动发展，激情蓬勃，积极入世，用自己的理念和行为感染和影响别人。
• 学习能力：通过高效课堂独学、对学、群学的培养和锻炼，逐渐摸索和形成适宜于自己的学习方法，对书本和社会有敏感的发现、提炼能力,对信息有归纳和提取的能力，对事物有自己有理有据的见解。
• 发展潜力：与人良好的交往、合作、融入能力，与环境良好的适应、改造能力，与别人良性竞争的意愿和能力，对学习和所从事的事业有持久的兴趣。

备注

自主研修摘记
研修主题
未成年人道德建设暨第三期“百校千师”德育骨干培训班
研修时间
2014.5
研修地点
榆林市市委市政府
内容摘要
学“国学教育”【为师功过格】功条：耐心训一蒙童，一日一功；
待子弟如己生，一日一功；随事开导，一日一功；为子弟讲说一故事，一日一功；尽心讲说，寒暑不避，一日一功；阐说善恶果报，使子弟深信，十功；禁止一恶习，十功；禁刻薄取利，夤缘功名，三十功；先德行，后文艺，五十功；教以孝悌忠信等事见从，一事五十功；化一顽徒，五十功；正身修德，为子弟倡，百功；教一人行仁成德，百功；劝改一大恶，如不孝不悌邪淫等事，百功。
过条：学业不精，误人子弟，百过；不敦品行，子弟无所观法，百过；专尚文词，不先德行，百过；改作文字，诳骗父兄，五十过；
受人诚敬供养，怠於教诲，百过；引诱一顽徒，五十过；任子弟作践字纸，一次十过；纵子弟染恶习，一事十过；小事酷责，一次五过；不禁子弟抄袭代倩，五过；恶骂虐使，五过；纵一诳语，一过；
无故旷一日馆课，一过；纵子弟亲一戏具，一过；教习字不临帖，一过；任子弟写讹字、怪俗字，一次一过；不随事开导其善机，一次一过。
简要评析

研后反思
老师不能不读书，每天必须读，坚持读，才能改变自己的教育教学理论和观念。读万卷书行万里路。多去考察学习，才会有新思潮，新思想。多做演讲。来教育和感化身边的孩子们。
备注

听课记录
授课教师
王涛
所在县区
神木
学校名称
店塔第一小学
年级班级
五年级（2）
科 目
教学内容
体育
玩长绳
教学过程
评析
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“玩绳”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去认识体会，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）第一站------“过关”
通过介绍，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）第二站------“踩尾巴”
我设计踩尾巴活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求（注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

评议意见

本节课教师将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

教学设计
课题名称
1、前滚翻；　　2、原地高抬腿跑
教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

教学目标
1、  认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。
2、  技能目标：使85－90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。
3、  情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。

教学重难点
教学重、难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧。
教具准备
垫子16块 手帕32块 原地高抬腿挂图1幅 小黑板1块 录音机1台
教学流程

程序
时　间
内　　容
组　　织　　教　　法　　与　　要　　求
准备部分
<5’>~<6’>
一、模仿动物走：
1  小鸭子
2、小猴子
3、小兔子
4、小青蛙

二、青蛙回家
组织：

　　　　　＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
　　　　　＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
教学步骤：1、提出动物名称　2、学生自行设计动作
　　　　　3、集体进行评议
情感教育：提出主题，学生积极思考，大胆创新
教学步骤：1、提出主题。2、学生自行设计。
3、  群体自练。4、相互评议。

基

本

部

分
<12’>~<13’>
前滚翻
教学重点：提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合

教学难点：头顶着垫

<14’>~<15’>
原地高抬腿跑
动作规格：上体正直，大腿高抬。
教学重点：摆动腿高抬
教学难点：蹬地腿充分伸直
组织：四路纵队。
教学步骤：
1、原地高抬腿走；
2、从低到高的原地抬腿跑；
3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑 。
教学要求：仔细观察、积极思考
情感教育：团结协作、力争上游
结束部分
<4’>~<5’>
1、  舞蹈：
《小白船》
2、 常规小结。
布置作业。
整理器材与场地。
组织：体操队形。
教学步骤：
1、  讲解方法、要求
2、  跟我做
利用手帕，自行设计动作练习
教学要求：轻松自然
场地与器材
预　计　生　理　负　荷
垫子16块
手帕32块
原地高抬腿挂图1幅
小黑板1块
录音机1台
预计练习密度：40%左右
预计平均心率：130~145次/分
预计最高心率：150~170次/分

（可另续页）
板书设计

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
　　　　　 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
（可另续页）

研修成果
成果名称
在研修与实践中成长
内容摘要
我从自己的教学实际出发，慢慢养成了自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，寻找课堂中最高效的策略与方法。
关键词
新课程 高效 教育反思 策略
正文
研修学习中，我从自己的教学实际出发，慢慢养成了自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了使自己在今后的工作中不断进步，谈谈自己感受。

一、 按时参与校本研修活动，做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。

1、 开展高效的课堂教学研究提高数学课堂教学质量认真做好备课，教学、作业设计和批改的研究，严格要求自己认真参加学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析，取长补短。

2、 积极研讨，不断提高自我；给课堂注入更多的活力，以取得更大的成绩。

3、 自我反思反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。反思在自己备课时是否遇到了困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作否发生了意外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己在本节课中有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，才能丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动学生的学习积极性与主动性。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位教师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，从而提高自身能力。

三、研修内容丰富多彩

1、 加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模。成为让学生、家长、社会满意的好教师。

2、 新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。通过加强研修，做到课前反运用怎样的教学策略；课中根据教学实际反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与不足。

3、 总之，在今后的工作中，我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结，为取得优质教育教学而努力。

校本研修工作总结
工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 、展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们英语组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络培训活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

备注
研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要成果、存在问题及今后工作安排

附件二：
项目
考评标准及要求
分值
研修主题
贴近教学，主题突出
5
研修计划
计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。
10
活动记录
（此项考核单项累计超出满分者以满分记分）
承担了研修专题讲座（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）
45
示范教学（省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）
课题研究（国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）任务
教育教学理论学习笔记：每学年不少于10000字（3分）
“大家访”每学年不少于20次并有过程性材料（3分）
承担班主任工作（8分）
参与校本教材编写（3分）
指导青年教师（2分）
每学年听评课不少于40节并有过程性材料（3分）
研修总结
能如实反映研修计划完成情况、阶段成果、存在问题及今后举措
10
研修成果
（此项考核单项累计超出满分者以满分记分）
在教育行政部门主管，教科研部门、高校主办的刊物上发表论文或在交流评选中获奖（国家级10分、省级8分、市级6分、县级2分）
20
本人或培养教师被评为教学能手（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）
有现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）
研修学时
积极参加各类远程培训、集中培训活动而且不少于4学时
10
总 分
100
榆林市中小学教师校本研修学分认定考核标
附件三：
榆林市中小学教师校本研修学分认定考核登记表
姓名
高智慧
性别
男
出生年月
79.08
工作单位
店塔第一小学
任教学科
体育
学历
本科
职称
二级
行政职务
教师
研修项目（六个维度）
考核内容记录
实得分
研修主题
主题明确，且准确深刻
5
研修计划
计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。
10
活动记录
1. 示范教学
2. 每学年听课72课时
3. 学习理论笔记2万字
4. 参与校本教材编写。
5. 参与了神木高效课堂首批培训学习。
6. 参与校级课题研究
26
研修总结
能如实反映研修计划完成情况、阶段成果、存在问题及今后举措
10
研修成果
学校骨干教师，教学能手。
8
研修学时
参加市县培训活动2次，校级培训活动1次。
10
总得分
69
认定等级
C级
（以上由本人填写）
评审组 初评意见

县教研室认定意见

领导签字：
县区教研室盖章：
年 月 日

领导签字：
市教研室盖章：
年 月 日
附件四：
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
研修项目名称
体育课教学中如何推进高效课堂--改变传统模式体育课，形成全新高效体育课堂模式。
承担人
高智慧
所在单位
神木店塔第一小学
主要研修内容
体育课教学中如何推进高效课堂
研修目标任务
规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
主要研修成果
改变传统的体育课模式，实现形成了新的体育课课堂模式，把课堂交给学生，学生成为课堂主人。

研修起止时间及学时
2014.2------------2014.7
学校初审意见

教研室认定

领导签字：
县区教研室盖章：
年 月 日

领导签字：
市教研室盖章：
年 月 日
附件五：
榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表
序号
研修项目名称
承担人
所在学校
认定得分
联系电话
等级
1
体育课教学中如何推进高效课堂
高智慧
店塔第一小学
71
18991062488
B

申报单位： 负责人： 联系电话：
22