五六年级练习题.doc

班别： 姓名： 座号： 得分： 一、阅读将相和选段，回答问题。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1、“诸”字用音序查字法应先查_，再查音节 ，“荆”用部首查字法应查部首 ，再查_画。2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。_。3、写出下列词语的近义词。 削弱（ ）进攻（ ）同心协力（ ）4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。 5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题： 6、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的。”这个句子的写法写一句话。 7、判断下面句子从哪个方面对人物进行描写。（1）蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。” 描写，表现了 （2）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。 描写，表现了 （3）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 描写，表现了 8、认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？为什么？ 9、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？ 二、阅读草船借箭选段，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说“用弓箭最好。”周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说“都督（嘱托委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说“只要三天。”周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待招呼）他。诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1、“督”字用音序查字法应查音序_ 再查音节_ ，“甘”用部首查字法应查部首_再查_画。2、把文中括号内不恰当的词划掉。3、请将文中画横线的句子改为陈述句。 4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？ 5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为： 6、例句：周瑜心想：哈哈！诸葛亮，你上钩啦！于是，他迫不及待地问：“十天造得好吗？” （1）周瑜心想： 于是，他 说：“军情紧急，可不能开玩笑。” （2）诸葛亮捋了捋胡须， 地说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 三、阅读草船借箭选段，回答问题。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝（cho zho）东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂（li li）鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yul）天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(diotio )来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当（dng dng），可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。 1、“援”字用音序查字法应查音序_再查音节_ ，“丞”用部首查字法应查部首_再 _画。2、把文中括号内不恰当的读音划掉。3、请将文中画横线的句子改为反问句。 4、用“ ”画出文中的比喻句，这句把 比作 写出了 5、结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。 6、联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。” 诸葛亮当时会笑些什么？ 7、 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说： 一、句式变换。1、把下面的句子改为“被”字句。（12分）（1）守门员扑住了好几个险球。 （2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 2、把下面的句子改为“把”字句。（1）雨水淋湿了我的衣服。 （2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 3、缩写句子。（9分）（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 （2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。 （3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。 4、扩写句子。（6分）（1）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。（ ）的人们坐在（ ）的粗木凳上饮着（ ）的葡萄酒。（2）歌声飘荡在湖面上。 （ ）的歌声飘荡在（ ）的湖面上。5、把下面的反问句改为陈述句。（9分）（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？ （3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。（15分）（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。反问句： 双重否定句： （2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。反问句： （3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。反问句： 双重否定句： 7、把下面的直接叙述改为间接叙述。（6分）（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。” （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 8、把下列间接叙述改为直接叙述。（6分）（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。 （2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。 二、修改病句。（21分）1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。 3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。 4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。 5、通过老师的教育，使我们提高了认识。 6、今年我班订了几种杂志，如儿童文学、少年文艺、故事会和现代少年报等。 7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。 三、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。(7分)1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！ （ ）2、冬天的小河也不寂寞。 （ ）3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。 （ ）4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得 密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。 （ ）5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？ （ ）6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。 （ ）7、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 （ ）四、照样子写句子。（9分）1、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。 （比 喻 句） 2、小明打开书认真地读了起来。 （两个连续动作的句子） 3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。 （ 拟 人） 词的复习一、日 美（ ）美（ ）二、括号里填上适当的关联词.1. 因为所以 无论都 不仅而且 只有才 虽然但是( )冬夏,他身上( )有一股酸酸的汗味儿.非洲( )植物世界是彩色的,( )动物世界也是彩色的.一万四千多种的非洲蝴蝶,( )在非洲( )能大饱眼福.( )非洲儿童喝了受污染的水,( )许多孩子死了.这鱼汤( )没加作料,( )我们觉得没有比着更鲜美的了.2.因为. 虽然但是 假如就 尽管但 既又 因为所以( )这里的景色看的太久了,( )感觉不到它的美了.我们要向骆驼学习，他们( )慢慢地走( )总会走到目的地.( )是我三年前的发现,( )我不敢说出,怕大家笑话.我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,( )太不整齐了.3.因为所以 之所以是因为 如果就 只有才( ) 实地观察,（ ）能抓住事物的特点.秦国( )不敢进攻赵国,( )我们武有廉颇,文有蔺相如.我们( )现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任.4.不是而是 虽然但是 不仅而且杨家的小儿子( )只有九岁,( )非常聪明。蔺相如躲着廉颇，（ ）蔺相如害怕廉颇，（ ）蔺相如以大局为重。王熙凤（ ）是一个阿谀奉承的人，（ ）也是个工于心计之人。5只要都 尽管还是 虽然但是( )对缺氧已有准备,施工中出现的情况( )让他们始料不及.( )温度太低,混凝土无法凝固( )这一切难不倒我们的筑路大军.草原上行车十分洒脱,( )方向不错,怎么走( )可以.6、因为所以 只有才 ( )访问“狗国”,( )从狗洞进去.( )我最不中用,( )派到这儿来了.班级 姓名第一单元（12分）浪淘沙唐 刘禹锡九曲黄河万里沙， 。如今直上银河去， 。古诗词三首 牧童 舟过安仁 清平乐村居 （唐）吕岩 （宋）杨万里（宋）辛弃疾 草铺， 一叶渔船两小童， 茅檐低小，溪上青青草。笛弄晚风三四声。 。 醉里吴音相好， ?归来 黄昏后， 怪生无雨都张伞， 大儿锄豆溪东， 。不脱 。 。 最喜小儿亡赖， 。4、这三首诗都描写了（），表达了孩子（） 的天性。第二单元 （9分）天行健， 。周易 有志 ，无志 。传家宝 莫等闲， ，空悲切！满江红 少年易学 ，一寸光阴 。偶成 路曼曼其修远兮， 。离骚 不积跬步， ；不积小流， 。荀子第三单元 （16分）地满红花 天连碧水 回文联一夜五更， 三秋九月， 数字联 翠翠红红， 风风雨雨， 叠字联 楼外青山， ，云飞天外 池边绿树， ，雨落溪边顶针联第四单元（16分） 精卫（ ）海 （ ）公移山含辛（ ）苦任（ ）任（ ） 艰苦（ ）绝 百折不（ ）千里（ ）（ ）肝( )相( )风雨无（ ） 坚贞不（ ） 赤胆( )心 全（ ）全（ ）（ ）（ ）尽瘁扶( )济困( )汤( )火( )锋( )阵第五单元（12分） 刘关张桃园三结义- 孔明借东风 关公赴会 徐庶进曹营 梁山泊的军师 孙猴子的脸 第七单元 （16分）文质仪表 虎 熊 身 力壮 神 奕奕 满面 垂头 气 目 口 健步如 活乱大 大 点 哈 巧舌如动听 语 心 低 细第八单元 （18分）你若要喜爱你自己的价值， 。（德国 歌德） 让预言的号角 ！哦，西风啊，如果冬天来了， ？ （英国 雪莱） 果实的事业是 ，花的事业是 ，但还是让我在默默献身的阴影里做 。 （印度 泰戈尔） 假如生活欺骗了你， ，也不要烦恼， ，相信吧，那快乐的 。（俄国）普希金 班级 姓名【课文重点句子的理解】一、第一课草原1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话是全文的 句，意思是 2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的中心句，写出了草原（辽阔、碧绿）的特点。二、第三课白杨理解句子：1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a ，b ，c 歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。表白：解释说明。这是一个 句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“一棵高大的白杨树”暗指 ；“几棵小树”暗指 。这句话的含义： 三、第五课古诗词三首1、这三首诗都写了古代 ，体现了 。2、理解诗句的意思1】草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。的意思是 。2】怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。的意思是 。四、第十课杨氏之子1】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。的意思是 。2】 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思是 。3】 杨氏之子的回答妙在 。五、第11课晏子使楚一文中的晏子是一个 、机智勇敢、 的人。六、第18课将相和1、本篇课文时根据司马迁 中的廉颇蔺相如列传改编的。“将”指 ，“相”指 ，“和”是和好的意思，题目的意思是 。2、本文写了三个小故事，分别是： “ ”“ ”“ ”。其中， “ ”是事件的起因，“ ”是“ ”的发展，“ ”是这件事的结果。3、蔺相如是一个 、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个 ，以国家利益为重的人。4、将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。七、19课草船借箭分别用一个四字词语概括人物特点：诸葛亮： ；周瑜： ，鲁肃： ；曹操： 。八、人物的描写方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）等。 九25课自己的花是让别人看的理解句子：1人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指：“ ， ”。“颇”是 的意思。“耐人寻味”指 。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例： 。十、26课威尼斯的小艇理解句子：1威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。“大街”指 ，“汽车”指 。2威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像 。船头和船艄向上翘起，像 。行动轻快灵活，仿佛田沟里的 。本段用了三个 句，把小艇长、窄、深的特点比作 ；把小艇两头翘起的特点比作 ；把小艇轻快灵活的特点比作 。十一、第六单元“综合性学习”古时候，人们大多要依靠（ ）给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠（ ）传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了（ ）；后来，贝尔发明了（ ），使信息传输比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台（ ）诞生，1993年，美国政府提出建设“ ”的计划。如今，（ ）把世界连成一家。十一、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 （2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。六、直述句与转述句互换一】将下列句子改为第三人称转述1、老班长说：“我已经吃过了。” 2、蔺相如对手下人说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 3、鲁肃见了诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么能帮得了忙？” 4、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”_5、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”_6、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”_7、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”_8、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”_9、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_10、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_11、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_12、 王老师对小华说：