五六年级练习题.doc

班别：           姓名：              座号：       得分：            
一、阅读《将相和》选段，回答问题。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（   ）我们俩闹不和，（   ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1、“诸”字用音序查字法应先查___，再查音节 ，“荆”用部首查字法应查部首 ，再查___画。
2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
__________________________________________________________。
3、写出下列词语的近义词。   

  削弱—（     ）进攻—（      ）  同心协力—（        ）
4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。

5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：                                
6、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的。”这个句子的写法写一句话。

7、判断下面句子从哪个方面对人物进行描写。
（1）蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。” 描写，表现了
（2）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。 描写，表现了
（3）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 描写，表现了

8、认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？为什么？

9、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

二、阅读《草船借箭》选段，回答问题。
有一天，周瑜请诸葛亮（商量   商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却  推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托  委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待  招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1、“督”字用音序查字法应查音序____  再查音节 __ ，“甘”用部首查字法应查部首____ 再查 ___画。
2、把文中括号内不恰当的词划掉。
3、请将文中画横线的句子改为陈述句。
4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？

5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：                                                                                              
6、例句：周瑜心想：哈哈！诸葛亮，你上钩啦！于是，他迫不及待地问：“十天造得好吗？”   
（1） 周瑜心想： 于是，他 说：“军情紧急，可不能开玩笑。”     
（2） 诸葛亮捋了捋胡须， 地说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”                                                                            

三、阅读《草船借箭》选段，回答问题。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝（cháo zhāo）东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂（léi lèi）鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yuè  lè）天亮了就回去。”
    曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(diào  tiáo )来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
    天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当（dāng dàng），可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
1、“援”字用音序查字法应查音序____ 再查音节 _ ，“丞”用部首查字法应查部首___ 再 __画。
2、把文中括号内不恰当的读音划掉。
3、、请将文中画横线的句子改为反问句。
4、用“ ”画出文中的比喻句，这句把 比作
写出了
5、结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。

6、联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。” 诸葛亮当时会笑些什么？ 

7、 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：

一、句式变换。
1、把下面的句子改为“被”字句。（12分）
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
3、缩写句子。（9分）
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
4、扩写句子。（6分）
（1）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（ ）的人们坐在（ ）的粗木凳上饮着（ ）的葡萄酒。
（2）歌声飘荡在湖面上。 （ ）的歌声飘荡在（ 的湖面上。
5、把下面的反问句改为陈述句。（9分）
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？
（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。（15分）
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
反问句：
双重否定句：
（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
反问句：
（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句：
双重否定句：
7、把下面的直接叙述改为间接叙述。（6分）
（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”

（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”

8、把下列间接叙述改为直接叙述。（6分）
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。
二、修改病句。（21分）
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
5、通过老师的教育，使我们提高了认识。
6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。

7、“六一”那天，江城万名儿童参观了空军跳伞表演。
三、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。(7分)
1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！ （ ）
2、冬天的小河也不寂寞。 （
3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。 （ ）
4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得 密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。 （ ）
5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？ （ ）
6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。 （ ）
7、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 （ ）
四、照样子写句子。（9分）
1、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。 （比 喻 句）

2、小明打开书认真地读了起来。 （两个连续动作的句子）

3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。 （ 拟 人）

词的复习
一、
日 美（ ）美（ ）二、括号里填上适当的关联词.
1. 因为…所以… 无论…都… 不仅…而且… 只有…才… 虽然…但是…
①( )冬夏,他身上( )有一股酸酸的汗味儿.
②非洲( )植物世界是彩色的,( )动物世界也是彩色的.
③一万四千多种的非洲蝴蝶,( )在非洲( )能大饱眼福.
④( )非洲儿童喝了受污染的水,( )许多孩子死了.
⑤这鱼汤( )没加作料,( )我们觉得没有比着更鲜美的了.
2....因为... 虽然…但是… 假如…就… 尽管…但… 既…又… 因为…所以…
①( )这里的景色看的太久了,( )感觉不到它的美了.
②我们要向骆驼学习，他们( )慢慢地走( )总会走到目的地.
③( )是我三年前的发现,( )我不敢说出,怕大家笑话.
④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,( )太不整齐了.
3.因为…所以… 之所以…是因为… 如果…就… 只有…才…
①( ) 实地观察,（ ）能抓住事物的特点.
②秦国( )不敢进攻赵国,( )我们武有廉颇,文有蔺相如.
③我们( )现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任.
4.不是…而是… 虽然…但是… 不仅…而且…
①杨家的小儿子( )只有九岁,( )非常聪明。
②蔺相如躲着廉颇，（ ）蔺相如害怕廉颇，（ ）蔺相如以大局为重。
③王熙凤（ ）是一个阿谀奉承的人，（ ）也是个工于心计之人。
5．只要…都… 尽管…还是… 虽然…但是…
①( )对缺氧已有准备,施工中出现的情况( )让他们始料不及.
②( )温度太低,混凝土无法凝固( )这一切难不倒我们的筑路大军.
③草原上行车十分洒脱,( )方向不错,怎么走( )可以.
6、因为…所以… 只有…才…
①( )访问“狗国”,( )从狗洞进去.
②( )我最不中用,( )派到这儿来了.

班级                      姓名
 第一单元（12分）
浪淘沙
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，                       。
如今直上银河去，                       。
古诗词三首
    牧童            舟过安仁         清平乐·村居
（唐）吕岩      （宋）杨万里        （宋）辛弃疾
草铺       ， 一叶渔船两小童，   茅檐低小，溪上青青草。
笛弄晚风三四声。             。 醉里吴音相好，
            ?
归来    黄昏后， 怪生无雨都张伞，   大儿锄豆溪东，
            。
不脱       。            。 最喜小儿亡赖，
            。
4、这三首诗都描写了（           ），表达了孩子（       ） 的天性。
第二单元 （9分）
天行健，                              。《周易》
有志              ，无志              。《传家宝》
莫等闲，                      ，空悲切！《满江红》
少年易学            ，一寸光阴             。《偶成》
路曼曼其修远兮，                           。《离骚》
不积跬步，              ；不积小流，             。〈荀子〉
第三单元 （16分）
地满红花                天连碧水            〈回文联〉
一夜五更，            三秋九月，               〈数字联〉
翠翠红红，         风风雨雨，                  〈叠字联〉
楼外青山，        ，云飞天外 池边绿树，          ，雨落溪边〈顶针联〉
                                         第四单元（16分）
精卫（  ）海   （  ）公移山   含辛（  ）苦   任（  ）任（ ）
艰苦（  ）绝    百折不（  ）  千里（   ）（  ） 肝(  )相(  )
风雨无（  ）     坚贞不（   ）   赤胆(    )心     全（ ）全（ ）（   ）（   ）尽瘁 扶(  )济困   (   )汤(   )火  (  )锋(  )阵
第五单元（12分）
刘关张桃园三结义-----            
孔明借东风――                 
关公赴会――                  
徐庶进曹营――                 
梁山泊的军师――               
孙猴子的脸――                  
第七单元 （16分）
文质       仪表          虎   熊         身    力壮
神 奕奕    满面          垂头    气       目   口    
健步如       活  乱       大  大         点   哈   
巧舌如          动听     语    心         低   细   
第八单元 （18分）
你若要喜爱你自己的价值，                             。（德国 歌德）
让预言的号角         ！哦，西风啊，如果冬天来了，             ？
（英国 雪莱）
果实的事业是         ，花的事业是            ，但还是让我在默默献身的阴影里做                   。 （印度 泰戈尔）
假如生活欺骗了你，           ，也不要烦恼，               ，相信吧，那快乐的                     。（俄国）普希金  

班级                      姓名
【课文重点句子的理解】
一、第一课《草原》
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话是全文的         句，意思是                                                                  

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原（辽阔、碧绿）的特点。
二、 第三课《白杨》
 理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a          ，b                 ，c                     歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
            2

向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：解释说明。
这是一个        句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“一棵高大的白杨树”暗指              ；“几棵小树”暗指            。这句话的含义：                                                        

三、第五课古诗词三首
1、这三首诗都写了古代                            ，体现了           
                                       。
2、理解诗句的意思
1】草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。的意思是                               
                                                                   。
2】怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。的意思是                           
                                                                  。
四、第十课《杨氏之子》
1】  梁国杨氏子九岁，甚聪惠。的意思是                                    
                         。
2】  儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思是                         
                                                                 。
3】  杨氏之子的回答妙在                                                 
                                                               。
五、第11课《晏子使楚》一文中的晏子是一个           、机智勇敢、           的人。

六、第18课《将相和》
1、本篇课文时根据司马迁《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。“将”指 ，“相”指 ，“和”是和好的意思，题目的意思是                    。
2、本文写了三个小故事，分别是： “            ”“             ”“             ”。其中， “           ”是事件的起因，“          ”是“                 ”的发展，“                ”是这件事的结果。
3、蔺相如是一个 、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个 ，以国家利益为重的人。
4、将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。
七、19课《草船借箭》
分别用一个四字词语概括人物特点：诸葛亮：          ；周瑜：         ，鲁肃：               ；曹操：                 。
八、
人物的描写方法有：（          ）、（           ）、（           ）、（         ）
（            ）、（           ）等。    

九25课《自己的花是让别人看的》理解句子：
1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指：“ ， ”。“颇”是
的意思。“耐人寻味”指                                 。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例： 。
十、26课《威尼斯的小艇》理解句子：
1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
“大街”指              ，“汽车”指               。
2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像             。船头和船艄向上翘起，像                   。行动轻快灵活，仿佛田沟里的       。
本段用了三个        句，把小艇长、窄、深的特点比作         ；把小艇两头翘起的特点比作            ；把小艇轻快灵活的特点比作              。
十一、第六单元“综合性学习”
古时候，人们大多要依靠（ ）给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠（ ）传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了（ ）；后来，贝尔发明了（ ），使信息传输比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台（ ）诞生，1993年，美国政府提出建设“ ”的计划。如今，（ ）把世界连成一家。
十一、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
　　 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

六、直述句与转述句互换
一】将下列句子改为第三人称转述
1、老班长说：“我已经吃过了。”
2、蔺相如对手下人说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

3、鲁肃见了诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么能帮得了忙？”

4、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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5、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
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6、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
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7、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
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　8、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
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9、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
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10、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
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11、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
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12、 王老师对小华说：