2023年新部编版六年级语文上册《京剧趣谈》教案.doc

24*京剧趣谈 教学目标1.默读课文，说出自己对京剧的了解。2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。 教学重难点展开想象，感受京剧艺术的魅力。 教学准备1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件；戏曲唱段等。 教学课时1课时 教学过程板块一戏曲引入，初知京剧1.播放黄梅戏、越剧和京剧唱腔片段。引导：你知道这是哪种戏曲形式吗？2.资料交流，了解京剧。引导：（1）在课前，大家已经查找了一些关于京剧的知识，对于京剧，你有哪些了解？（2）京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧？3.播放京剧智取威虎山打虎上山片段。思考：杨子荣在林海雪原上干什么？从哪里看出他是在骑马？4.导入课题：京剧是我国传统艺术，在京剧中，一根马鞭就能看出人物在跃马扬鞭、驰骋原野。这就是京剧特有的舞台特点。（板书课题，学生齐读课题）【设计意图】播放戏曲唱腔片段，导入新课。在学生查找、交流资料的基础上，播放智取威虎山打虎上山片段，把抽象的艺术形象地展现在学生面前，激发学生学习的好奇心，为课文学习奠定了基础。板块二初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语时借助工具书或联系上下文理解。思考：课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？2.学生交流。明确：课文向我们介绍了京剧的道具和表演方式。【设计意图】这是一篇略读课文，六年级的学生可以通过“课文导读”和作业预习单，完成整体感知环节，课堂上通过预习单检查预习效果，有利于教师更好地掌握学情，提高学生自主学习的效率。板块三品读马鞭，品悟“道趣”1.默读马鞭，思考：每个自然段分别介绍了哪几种实在的道具？学生交流后，出示课件。2.研读第1自然段，了解马鞭。（1）默读课文，思考：为什么要使用马鞭？有什么妙处？学生交流反馈，根据相关信息填写表格。实在道具出现原因妙处马鞭古人时常骑马，舞台太小，无法表现。演员怕真马失去控制。符合中国的美学。可以展现骑马人的姿态。拥有表演的自由。本身具有装饰的美。（2）引导想象：一根虚拟的马鞭，给了演员怎样的表演自由？（指名读）（3）提问：不同人物在使用马鞭时有哪些约定俗成的方法呢？（出示资料）京剧中马鞭的颜色是比较多的，有白色、黑色、红色等，马鞭的颜色一般表示马的颜色，比如白马鞭代表的卢白马，黑马鞭代表乌骓马，红马鞭代表赤兔马。同时，演员通过马鞭的挥动和身体的起伏，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸情况。（4）学生齐读写马鞭妙处的句子。3.学生自读第23自然段，了解道具艺术。（1）（出示表格）默读课文，思考：课文写了哪几种虚拟的道具？有什么妙处？（2）小组内交流分享，小组填写表格，汇报学习结果。（板书：虚实相生）实在道具虚拟道具妙处鞋底针线可感觉、可使用“无”远远胜过了“有”酒壶、酒杯饭碗（饭菜）（3）课件播放京剧智取威虎山打虎上山片段。思考：从哪里看出“无”远远胜过了“有”？4.小组讨论：京剧里的道具有什么特点？5.全班交流。预设：以小代大，以简代繁，以虚代实，给观众留下了想象空间。【设计意图】借助表格支架，引导学生自读课文，适时补充京剧道具的相关资料，帮助学生读懂课文内容，了解京剧艺术的奥秘。板块四品读亮相，体验“演趣”1.学生自读课文。课件出示自学提示单。默读课文：找出文中描写的两种亮相方式，说说其与生活实际不相符的地方，想想这样表演的妙处。（出示表格）2.学生交流。亮相表演艺术质疑妙处静态：双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问。“此时无声胜有声。”静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。动态：可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。这，哪里还是戏剧？为了凸显人物的英雄气概。3.课件播放京剧打斗片段视频，直观形象地感受静态、动态的亮相表演的魅力。4.师生合作朗读：男女生分别读描写动态和静态亮相的语句，指名读有疑问的句子，教师读写“妙处”的句子。【设计意图】以表格为支架，通过自主、合作学习，由扶到放，引导学生体会动静结合的语言表达艺术，感受京剧的独特魅力。板块五交流分享，拓展提升1.畅谈京剧：学习亮相马鞭，了解京剧虚实相生和动静结合的表演艺术，谈谈你对京剧还有哪些认识。（1）组内交流。（2）指名反馈。预设：脸谱、道具、唱腔、司鼓2.总结提升：京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力。希望同学们在以后的学习中进一步去了解戏剧艺术，弘扬中国传统文化。【设计意图】此环节旨在拓宽学习的边界，激发学生探究京剧之美。借“马鞭”“亮相”，激发学生感受戏剧文化的魅力，达到传承中华优秀文化的目的。 板书设计23*京剧趣谈 教学反思京剧趣谈是一篇文艺性很强的说明文。它的说明对象是京剧。本课的教学设计抓住文本的特点，通过京剧艺术的“无中生有”，引导学生做到了“品艺术之趣”。1.文本语言之趣。本文作者“趣谈京剧”，语言充满幽默感。赏析语言可以品味京剧之趣。“亮相”部分的“双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！”三个“对着”生动传神地写出了舞台效果。像这样的例子很多，教师引领学生合作学习，细读文本，感受“语言之趣”。2.京剧艺术之趣。教师借助表格支架，引导学生自主阅读课文，通过补充资料、播放视频片段，让学生感受京剧“无中生有”“虚实相生”“无声胜有声”的艺术特点。3.文化传承之趣。一节好课借课内延伸课外，课内是为学生课外学习奠定基础的，课内学习的结束正是学生对中华京剧文化研究的开始。2023年部编版六年级语文上册期末试题附答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。zo go l mo y jn jing yu zhu rn hu hui ti xin j q 二、 给画线的字找出正确的音节，打上“”。嚼饭（jio ju） 脖颈（gng jng） 敷药（f b）入场券（jun qun） 滥用（ln jin） 唱和（h h）三、 辨字组词。骆（_） 熬（_） 搅（_） 肿（_） 稠（_） 洛（_） 傲（_） 觉（_） 钟（_） 绸（_） 四、 我会把词语补充完整。（_）夺天（_）惟（_）惟（_） 画（_）点（_） （_）走龙（_）（_）笔生（_） （_）（_）如生五、 选词填空。拘束 约束1、大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（_）。2、人们自觉接受道德、法律等方面的（_），这是社会的进步。一碧千里 翠色欲流3.在天底下，草原（_），而并不茫茫。4.那些小丘的线条是那么柔美，到处（_），轻轻流入云际。六、 按要求完成句子练习。1渔夫和桑娜自己受苦受累。渔夫和桑娜收养邻居西蒙的孩子。（用合适的关联词将两句话合成一句话）_2再说，又有多少人能够去月球居住呢？（改为陈述句）_3走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句）_4老汉很凶。（改为比喻句）_七、 按课文内容填空。1跨越百年的美丽采用了_的写法，以_为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是金钱和_，更重要的是_和_。2千年梦圆在今朝中的“梦”是指_；“今朝”是指_（具体时间）；_是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。3凡卡一课作者是俄国的_，文章内容由_、_和_三部分穿插组成的。其中凡卡在写信过程中主要回忆了_和_这两件事。4客家人的承启楼大门上刻着的正楷对联是_，_。八、 品读语段，完成练习。盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上（眺望 张望）着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨（果真 果断）像我希望的那样停了。四周一下子变得那样（平静 安静）。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。1用“”画去文中括号里不正确的词语。2“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是蔽着鼓点逗引我出去。”句中运用了_的修辞手法，突出了_。3选文中有多处心理描写，画“ ”的句子表现了“我”_的心情；画波浪线的句子则表现出“我”_的心情。4雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写。_九、 习作天地。（从下面两题中任选一题作文。）1题目：生活因 而精彩要求：在题目横线处填上恰当的词（如友谊、诚实、书籍、歌声等），将题目补充完整，写一篇习作。要求语句通顺，条理清楚，有真情实感。2题目：自然界中，朝霞、小路、明月、蝉都是一道风景。请以“ 让我陶醉”为题，写一篇作文。要求：将题目补充完整，横线处的内容必须与景物有关；不少于400字。_参考答案1、糟糕 礼貌 衣襟 酱油 骤然 毁坏 苔藓 祭器2、jio gng f qun ln h3、骆驼 熬粥 搅拌 肿胀 粘稠 洛阳 骄傲 睡觉 钟表 丝绸 4、巧 工 妙 肖 龙 睛 笔 蛇 妙 花 栩 栩 5、拘束 约束 一碧千里 翠色欲流6、1.渔夫和桑娜宁可自己受苦受累，也要收养邻居西蒙的孩子。 2.再说，又没有多少人能够去月球居住。 3.走之前，我必须把他们的母亲送进疯人院。 4.老汉凶得像只豹子。7、倒叙 美丽 名利 心灵 人格 飞离地球，遨游太空 2003年10月15日 万户 契诃夫 作者的叙述 凡卡的信 凡卡在写信过程中的回忆 爷爷守夜 和爷爷一起砍圣诞树 承前祖德勤和俭 启后孙谋读与耕8、1眺望 果断 平静2拟人 雨对“我”有着非常强的吸引力 3担心雨会下完，无法穿雨衣出门 满脑子想着穿雨衣 4雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好像是雨点儿在向“我”问好。9、范文：生活因爱而精彩生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美但人间最美的，是爱。春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着一老一少两个身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。愿这份爱永远在你心里开花、留香。