大班语言为我们忙碌的人教案反思.doc

大班语言为我们忙碌的人教案反思1、大班语言为我们劳碌的人教案反思 教学目标： 1. 在观看沟通的过程中，感受身边供应效劳的人给我们的生活带来的舒适感。 2. 体会身边的人爱自己的情感。 3. 学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4. 帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 教学重点： 感受供应效劳的人给我们的生活带来的便利和舒适 难点： 教学难点： 体会身边人爱自己的情感。 训练理论依据：(设计思路)生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的“关爱情感“。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发觉幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进展深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜爱的方式进展感恩。 环境与材料： 教学过程(活动过程)： 1、 阅历预备：幼儿事先观看过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质预备：视频(教师在家清扫卫生)，“劳碌的人“幻灯片，音乐(“喜刷刷“，“感恩的心“ )一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀? 幼儿1：我在家里看电视(师：你在家里放松休息，你来说)幼儿2：我去学拼音。(师：你去哪里学拼音?请你把话说完整。)幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。(师：你会洗衣服啦，平常你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)2、你们想不想知道张教师休息在家的时候做了些什么?幼儿：想。 3、张教师在家里干什么? 幼儿1：张教师在家里擦桌子、拖地板。 幼儿2：张教师在家里做家务。 4、师：对呀，我喜爱把我的家你清扫的干洁净净，让我的家人住得舒舒适服。 二、阅历回忆，感受家人的爱1、你们家谁也像张教师一样在忙呢? 幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。 师：奶奶是怎么烧饭的呀? 翻开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀?爸爸妈妈，爷爷奶奶，给全部家里的人吃的，那你要对奶奶说什么?奶奶感谢你;奶奶你辛苦了。 幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。 师：妈妈怎么洗衣服的呀?好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀?那你要对妈妈说什么?妈妈我爱你。 幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。 师：爷爷是怎么拖地板的?我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真洁净，家里人回来一看，哇家里真洁净，住得真舒适。 师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦劳碌，这是为什么呀? 幼儿：为了把家里弄得干洁净净。为了我们住的很舒适。 其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。 情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上洁净干净的房子，吃上养分丰富的饭菜，让我们安康欢乐的长大! 师：我是大班的小朋友，情愿做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽!学一学家里人的劳动(洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活泼气氛)2、在幼儿园也有许多在劳碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁?他在忙什么? 幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进展清洁和消毒。 幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进展检查，发觉不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观看得真认真，还有没有补充? 幼儿3：食堂阿姨每天要洗许多菜，切许多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很仔细的洗菜，把菜洗的干洁净净，我发觉他们的手很红，很粗糙。 幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜爱吃，他就特别快乐。听了小朋友的介绍以后，张教师信任你们以后肯定会好好吃饭。由于我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应当铺张，不应当让他们难过难受。 幼儿5：我找到了苏教师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗洁净，体温是不是正常。她还常常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢! 师：说得真好。为了能让我们的小朋友安康欢乐地成长。苏教师她做了许多的工作。所以我们每天来都要认仔细真地协作她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗? 幼儿6、7(情景表演)：我们找到了保安叔叔! 幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进展巡逻、检查，确保安全。然后翻开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。 活动反思： 活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动规划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比拟圆满。 2、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思) 活动设计背景 利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗读诗歌，提高大胆表达、表现的力量。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动预备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国幅员轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开头环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。 二、根本环节 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗读等形式，引导幼儿带着问题屡次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮忙幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮忙幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗读诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的把握状况) 2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗读诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗读诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗读诗歌(采纳相互朗读、分段朗读等形式进展，进一步激发幼儿朗读诗歌的兴趣) 3、配乐朗读诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、完毕环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 五、延长环节 请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开头的时候，我就带着大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比拟简炼，应当比拟简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答下列问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗读表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，到达有表情地朗读。 3、大班社会活动教案：劳碌的早晨教案(附教学反思) 设计意图 别看我们小，我们的幼儿园生活可是特别劳碌的，基于这种状况，开展了劳碌的早晨活动，为了加强幼儿园晨间熬炼活动的治理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的安康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体安康有不同的帮忙，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面进展。 活动目标： 1、争论并制定晨间规划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以渐渐地做。 2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。 3、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处? 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 儿童阅历根底 孩子们知道要珍惜时间。 环境预备 每人一张调查表、白纸若干、笔若干。 教学重点难点： 学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。 活动过程： 一、 谈话活动引入课题 你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的? 二、 通过与同伴的阅历沟通和共享，懂得怎样调整和合理安排时间 你的晨间活动欢乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很焦急? 三、 通过争论，幼儿依据自己的状况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间规划 早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果? 你想给自己设计一份怎样的晨间规划呢?请你来说一说好吗? 四、 教师总结 我们要想让全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到熬炼。从下周开头我们就根据自己制订的活动规划行动吧! 延长活动： 1、日常晨间活动中,提示幼儿根据自己制定的规划选择嬉戏内容。 2、依据幼儿列表中关怀的问题,与幼儿共同争论并调整晨间相关内容。 3、安康角共同收集有关运动后身体进展的资料。 4、家园共同组织幼儿运动会。 活动反思： 活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动规划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比拟圆满。 4、大班语言为我们劳碌的人教案反思 教学目标： 1. 在观看沟通的过程中，感受身边供应效劳的人给我们的生活带来的舒适感。 2. 体会身边的人爱自己的情感。 3. 学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4. 帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 教学重点： 感受供应效劳的人给我们的生活带来的便利和舒适 难点： 教学难点： 体会身边人爱自己的情感。 训练理论依据：(设计思路)生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的“关爱情感“。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发觉幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进展深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜爱的方式进展感恩。 环境与材料： 教学过程(活动过程)： 1、 阅历预备：幼儿事先观看过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质预备：视频(教师在家清扫卫生)，“劳碌的人“幻灯片，音乐(“喜刷刷“，“感恩的心“ )一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀? 幼儿1：我在家里看电视(师：你在家里放松休息，你来说)幼儿2：我去学拼音。(师：你去哪里学拼音?请你把话说完整。)幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。(师：你会洗衣服啦，平常你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)2、你们想不想知道张教师休息在家的时候做了些什么?幼儿：想。 3、张教师在家里干什么? 幼儿1：张教师在家里擦桌子、拖地板。 幼儿2：张教师在家里做家务。 4、师：对呀，我喜爱把我的家你清扫的干洁净净，让我的家人住得舒舒适服。 二、阅历回忆，感受家人的爱1、你们家谁也像张教师一样在忙呢? 幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。 师：奶奶是怎么烧饭的呀? 翻开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀?爸爸妈妈，爷爷奶奶，给全部家里的人吃的，那你要对奶奶说什么?奶奶感谢你;奶奶你辛苦了。 幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。 师：妈妈怎么洗衣服的呀?好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀?那你要对妈妈说什么?妈妈我爱你。 幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。 师：爷爷是怎么拖地板的?我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真洁净，家里人回来一看，哇家里真洁净，住得真舒适。 师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦劳碌，这是为什么呀? 幼儿：为了把家里弄得干洁净净。为了我们住的很舒适。 其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。 情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上洁净干净的房子，吃上养分丰富的饭菜，让我们安康欢乐的长大! 师：我是大班的小朋友，情愿做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽!学一学家里人的劳动(洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活泼气氛)2、在幼儿园也有许多在劳碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁?他在忙什么? 幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进展清洁和消毒。 幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进展检查，发觉不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观看得真认真，还有没有补充? 幼儿3：食堂阿姨每天要洗许多菜，切许多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很仔细的洗菜，把菜洗的干洁净净，我发觉他们的手很红，很粗糙。 幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜爱吃，他就特别快乐。听了小朋友的介绍以后，张教师信任你们以后肯定会好好吃饭。由于我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应当铺张，不应当让他们难过难受。 幼儿5：我找到了苏教师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗洁净，体温是不是正常。她还常常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢! 师：说得真好。为了能让我们的小朋友安康欢乐地成长。苏教师她做了许多的工作。所以我们每天来都要认仔细真地协作她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗? 幼儿6、7(情景表演)：我们找到了保安叔叔! 幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进展巡逻、检查，确保安全。然后翻开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。 活动反思： 活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动规划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比拟圆满。 5、大班语言活动小老鼠劳碌的一天教案反思 活动背景： 本月，我们正在进展动物大世界的主题活动。在许多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本小老鼠劳碌的一天，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小连接的训练中，要为孩子们创设更多的主动学习的时机，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培育孩子们自主学习的力量。 活动目标： 1、依据故事供应的大小老鼠“劳碌“的线索，大胆想象并推想它们的心理变化。 2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。 3、幼儿活动时遵守秩序的观念。 4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动预备： PPT、音乐雨中闲逛、心情卡、图片、阅读小图书等。 活动过程： 一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣1、今日，教师带来了一个故事，名字叫小老鼠劳碌的一天。 2、小老鼠想讲讲自己劳碌的一天，什么叫“劳碌“呢? 过渡语：那小老鼠究竟在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。 二、自主阅读，理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么? 2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢? 小结：当大老鼠需要帮忙的时候，小老鼠却在忙着自己的事。 3、大老鼠的心情是怎样的?你从第几页发觉他很生气(不快乐)? 4、小老鼠为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢? 5、为什么小老鼠要亲自给大老鼠做一顶帽子呢? 小结：亲自做的东西更代表了自己的心愿，代表了小老鼠对大老鼠的爱。 6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗? 7、你觉得这是一顶怎样的帽子? 过渡语：让我们一起来听一听这个布满爱的故事。 三、完整观赏故事，情感迁移1、在我们的生活中肯定也有布满爱和关怀别人的故事。你关怀过谁?你是怎么关怀他们的呢?(生生互动，个别沟通)2、请幼儿大胆说说自己关怀身边人的感人故事。 小结：是呀，让我们用真心去关怀身边的人，用爱亲自制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就布满了爱。 上一 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。