1、台湾的蝴蝶谷教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蝴蝶谷得名的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛的热爱之情。教学重点:让学生学了这课,感受蝴蝶谷的美,并能由此更加热爱我们的祖国。教学过程:一、复习导入2、通过上节课的学习,你知道台湾是个什么样的地方吗?3、引背:祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。二、精读第二自然段1、过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,你们想不想去看一看呀?好!现在我们就去看一看。2、请同学们打开书,自读课文第二自然段,想一想,你从课文中知道了什么?指名读。3、交流、讨论、品读。台湾的山多,山谷也多。是啊,这是蝴蝶
2、生长的有利条件哦!每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪,赶到山谷里来聚会。是啊,每年春季,都会有一群群蝴蝶来这里聚会,这些蝴蝶的颜色可鲜艳啦,想看一看吗? 你看见了什么颜色?你想用什么词来赞美蝴蝶(的颜色)啊?看,蝴蝶的颜色这么多,这么鲜艳。指名读“色彩斑斓”。它们是怎么来的?(相机出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,飞过呀。(比较两个句子)那为什么要说穿过、越过、赶到呢?这几个动词用得生动准确,谁愿意读给老师听听?小朋友们真了不起。我的眼前好象出现蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快,很活泼,很高兴呢。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。所以人们就把这样的山谷叫做
3、(生接)蝴蝶谷。4、喜欢蝴蝶谷吗?有感情朗读第二自然段。三、精读感悟第三自然段1、过渡:这么多蝴蝶从四面八方涌来,这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢?2、自己读读课文,看看蝴蝶谷给你留下了什么印象?2、指名回答。出示句子:蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板书:迷人)3、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷?请你们再去读读课文,然后和你的同桌交流交流。4、交流品读:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。(过渡:还有什么样的景象令你着迷?)为什么令你着迷?读一读。还有谁喜欢?补充喜欢的原因,再读一读。瞧,许多黄色的蝴蝶停在花间休息,当阳光照在他们身上时,他们个个都会“金光灿灿”。(板书
4、:金光灿灿)一眼望去,你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。这些黄蝴蝶让你着迷了吗?还有谁想来读一读?喜欢的小朋友一起来读一读。多么美丽啊,我已经深深着迷啦!哎,小朋友,你们知道吗?还有的蝴蝶谷,只有一种白颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下银光闪闪,也十分美丽呢!请你张开想象的翅膀,小小组讨论讨论,在台湾还可能会有什么颜色的蝴蝶谷呢? 谁能用屏幕上的句式来介绍一下你们想到的“蝴蝶谷”。有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。(仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽,如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里,那样的景象一定更加迷人。)为什
5、么令你着迷?(板书:五彩缤纷)读一读。其他小朋友想象一下,在你的眼前出现了什么景象?(指导想象说话)五彩缤纷的蝴蝶就像五颜六色的花瓣。谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶?指名读。五彩缤纷的蝴蝶美吗?喜欢吗?让我们一起把这句话美美地读一遍吧!5、让我们再来回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。请小朋友们把第三自然段连起来读一读,读好的小朋友还可以试着背一背,将这迷人的景象印在你的脑海中。6、蝴蝶谷里的景象真的是太迷人呀!让我们一起读背第三自然段。四、精读感悟第四自然段1、蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时,美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢?2、指名读第四自然段,其
6、他同学想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?3、蝴蝶是怎么欢迎游客的?指名说。你能演出来吗?请几个好朋友上来演一演。同学们做蝴蝶,师做游客。(相机理解“翩翩起舞、团团围住”)4、蝴蝶会对游客说什么?“蝴蝶”解答“游客”的问题:为什么你们要来这里聚会呢?你们这儿都有什么颜色的蝴蝶谷呀?我先去哪个呢?这样吧,你们给我介绍一下,谁说的好,我就先去你介绍的那个蝴蝶谷。哎呀,你们可真是一群可爱、聪明的小精灵呀!谢谢你们!5、看见你们的表演,老师知道你们把课文都读懂了,能不能把第四自然段读好呢?五、总结课文。1、课文学到这儿,你有什么话想说吗?2、小朋友们说得都很好,我国台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”,除此之外,台湾还有很多风景名胜呢,有耸立的玉山、美丽的日月潭、绿岛,闻名的文武庙,对了,还有一座有名的阿里山,有一首歌唱的就是那里的风土人情呢!想不想听?(多媒体演示)台湾这样美丽,难怪人们都称它是祖国的宝岛。