小鹿的减法第一课时.doc

第十八课小鹿的减法（第一课时） 执教人：王 茹一、教学目标： 1、认识9个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。2、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。3、理解课文内容，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。二、教学重点：1、学习并掌握本课生字、新词。2、能流利有感情地朗读课文。三、教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。四、教具准备：多媒体课件五、教学课时：两课时六、教学过程：一、导入孩子们，今天老师给大家带来了两位新朋友，它们就是来自童话王国的（出示小鹿、獐子图片）指名说出两种动物的名称）这节课我们就来学习发生在这两个小动物朋友身上的童话故事，故事的名字叫（板书：小鹿的减法）指“减”字，这个字念什么？（生答：减），怎么认识这个字的？（在数学书中见过），你能大声读一遍这个字吗？（减）全班齐！齐读课题。“小鹿的减法”是怎样的呢？下面我们一起看看本课的学习目标和自学指导，希望大家能按照要求学习本课。（出示学习目标和自学指导，请学生朗读。）二、初读课文，整体感知轻轻地打开书第18课（板书“18”），自由朗读一遍课文，注意读准字音，边听边标上自然段序号。三、朗读课文，识记生字1、【提出要求】出声地读一读课文。不过，老师有个小小的要求，遇到不认识的生字把它用铅笔圈起来，并借助拼音把多读几遍，争取把字音读正确，句子读通顺。读完一遍后在课题前画上一个小笑脸并迅速坐好。2、同桌两人一组互当小老师考一考本课的生字，读错了你就帮他读正确。明白了吗？开始吧。3、带拼音识字。老师看到了，你们做事很认真，连课文当中的生字宝宝也迫不及待地要和你交朋友了。瞧！它们来了！（大屏幕出示10个生字）谁能大声地叫出它们的名字？读对的全班就一起跟读。学生随机汇报，教师随机指导。认读“减”字，问：还有哪个字也经常在数学书中见到？（剩）教学“剩”字。你是怎么记住它的？（乘法的“乘”加一个利刀旁）加一加的方法我们在记字的时候经常用到。如果老师说“乘加利刀就念剩”，那么你能像老师这样说出下面生字宝宝的读音吗？（学生回答，师随机引导）汗：出示（汗与汉的辨析）。劝，指名读，齐读。你能给劝字组词吗？（强调劝的读音）抹，组词（抹抹汗），你能做一下抹汗的动作吗？（利用做动作理解字意。）坚、持：引导学生说一句话。这两个字合在一起念什么？（坚持）你能用“坚持”说一句话吗？逝：这里面有三个翘舌音的字，你找到了吗？（齐读：剩、持、逝）4、重点识记同音形近字。小迷糊在学习这些生字时遇到了麻烦，有几个字它总是分不清楚，我们来帮帮她吧。（比一比的方法区别识记同音形近字：“汗和汉”、“功”和“劝”、“持和特”）指名组词并说区别方法。5、去拼音词语中巩固识字。现在老师把字宝宝摘掉了拼音帽子藏在了小伙伴当中，你还能读出他们吗？（指名领读）教师出示词语，先指名认读，再男生认读女生认读全班认读。第一组：减法 造桥 抹抹汗第二组：劝说 剩下 成功第三组：流逝 坚持 汗淋淋理解“流逝”的意思（流逝是什么意思？我们来看看课文当中的句子，读一读，体会一下。PPT）（生答：流逝就是像水一样流走了，消失了，没有了。除了岁月流逝，还可以说什么流逝？时光、时间、青春流逝）你能读好这句话吗？四、再读课文，要求课文读流利。过渡：读得真棒，那现在这些字宝宝回到了他的大家庭课文当中了，你能把课文句子读流利、字音读正确吗？1、【小组合作分自然段读文】先告诉我课文共有几个自然段？下面老师想请前后桌的同学为一个小组分自然段合作读一遍课文，一人读时其他三个人要注意听，读错的地方要及时礼貌地帮他指正，读得最认真、合作得最团结的小组将在全班展示汇报。好，看哪个小组进入角色最快！五、指导写字。过渡语：一边是漫长的等待和工作的辛劳，一边又是生活的极不方便，矛盾的现实会让小鹿和獐子在“想”和“做”之间做出怎样的抉择呢？下节课我们接着来学习。孩子们，生字不但要会认，还要会写。这节课我们就来学写八个生字。（出示四个会写字：便、功、持、汗）读一遍生字，看看这些字是怎样写的？（出示笔顺，学生书空）读一读这些字分别可以组哪些词？（分别出示各字的词语，返回）观察这几个字都有什么特点？（左右结构，而且大多是左窄右宽）哪个字你觉得最不好写？（生答：便或持）孩子们，字如其人，一手工整漂亮的好字能反映一个人的精神风貌。要想写好字，首先要保证正确的写字姿势，接着按正确的笔顺书写汉字，然后观察汉字的间架结构和它在田字格中的占位情况，最后认真规范地书写每一个汉字笔画。（师指导书写，边示范边讲解）你能按照老师教你的方法自己书写其他三个生字吗？注意要先描红再临写。（师巡视、评议）结束语：孩子们，这节课我们除了会认和会写了一些生字外，还认识了为了解决生活上的不便想要造桥铺路的小鹿和獐子。它们的想法有没有实现呢？究竟想和做之间有着多大的差距呢？期待着孩子们下节课的精彩表现！平罗县姚伏小学二年级下册语文第十八课小鹿的减法说课稿王茹各位老师上午好：我今天说课的题目是小鹿的减法，是语文二年级下册第五单元的一篇课文.一：说教材小鹿的减法是义务教育课程标准实验教材书语文（s版）二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年的时间, 最终造好了桥，可以很方便地过河的故事，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。二、设计理念1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。三：说教学目标针对本文的内容和学生的实际情况,我制定了以下教学目标: 1、知识目标：掌握课文的9生字，要求学生会读、写、组词，造句。2、能力目标：培养学生朗读课文及默读课文的能力。3、情感目标：使学生懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定会成功。四、说教学流程结合目标，对本课的的教学我设计了五个环节。一 激趣导入.著名特级教师于漪先生说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂伊始,我会饶兴趣地给同学们介绍童话王国里的两个新朋友。我要用小学生感兴趣的童话故事激发起学生学习课文的兴趣，为新课的学习做好铺垫，接着导入对课文的学习，让学生和我一起书写并朗读课题。第二环节是初读课文, 整体感知轻轻地打开书第18课，自由朗读一遍课文，注意读准字音，边听边标上自然段序号。对整篇课文有个初步了解。第三环节是朗读课文，识记生字在这个环节里，首先朗读课文，要求同学们在朗读课文的过程中在文中标出自己不认识的词语；其次，针对自己不认识的字和词语，同学之间互相解疑答惑，这样既锻炼了同学们合作探究的能力又让他们有一定的成就感，会让他们更有兴趣的继续学习。最后，老师用多媒体出示本课的字词进行总结。第四环节是再读课文，要求课文读流利。在扫清字词障碍后,我再让学生自由读课文,同时要求学生读准字音,读通句子.读完后标出自然段的序号.之后我再让学生默读课文,讲清默读要求,不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。俗话说读书百遍，其义自现。首先我让学生自由朗读，边读边画小鹿造桥的句子，让学生养成边读书边动笔的好习惯，同时告戒同学们无论做什么事，都要有有恒心和毅力，坚持到底，在读的过程中边读边思考问题：文中出现的两个小动物是谁?小鹿和獐子分别想做什么？它们的愿望实现了吗？ 对于问题，同学们可自由发言，讨论和交流，谁有好的想法也可上台进行演讲。我相信只要给孩子们自由的空间，他们会飞的更高。 第五环节是指导写字。字如其人，一手工整漂亮的好字能反映一个人的精神风貌。要想写好字，首先要保证正确的写字姿势，接着按正确的笔顺书写汉字，然后观察汉字的间架结构和它在田字格中的占位情况，最后认真规范地书写每一个汉字笔画。听写本课生字新词。 这篇课文是非常有趣又有教育意义的一个童话故事，我希望这篇文的学习应该是让孩子们在感到快乐同时，学到知识，受到教育。在每一环节中的教学中，我会针对学生的表现，采用鼓励性语言评价，同时调动学生进行互评，从而激发学生投入学习的兴趣。