活板教案活动单.doc

（八）年级 （语文 ）学科教案 柳兵 如皋市外国语学校
教学内容
活 板
教学时数
2课时
教学目标
一、 掌握本文的文言实词、虚词, 能正确翻译课文。
二、 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。
三、 了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
重点难点
一、 掌握本文的文言实词、虚词, 能正确翻译课文。
二、 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。
教学设计
教学过程
个性设计
第一课时
活动一：回顾四大发明 ，感受伟大历史， 激发爱国之情。
四大发明：
你能说出四大发明对世界的影响吗？
活动二 ： 穿越时空，了解作者。
沈括，字存中，钱塘人，北宋著名科学家、政治家。“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医学、卜算无所不通，均有所论著”。代表作有《梦溪笔谈》，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
活动三：准确读，迈好学习第一步！
任务一：自读课文，在读的过程中注意下列字的读音，在文中找出，给它们注音。
毕昇（shēng） 薄如钱唇（báo） 蜡和纸灰（huò） 炀之（yáng）
字平如砥（dǐ）更互用之（gēng） 以纸帖之（tiě） 木格贮之（zhù）
兼与药相粘（zhān）燔土（fán） 用讫（qì） 以手拂之（fú）
任务二：请两名同学朗读课文。（要求：读书的同学声音要洪亮，听的同学要注意①刚才强调注意的字音有没有读错，②句子节奏有没有问题。）
活动四：动起来，我也能翻译好！
任务一：翻译“第一节到第二节‘则字平如砥’”。
小组长指定一名同学翻译课文，其他成员出谋划策，对于难的句子适当的做好标记，共同讨论。（注意文言文吃力的同学）
在翻译的过程中注意以下（按课文顺序）
板印书籍：名词做状语，表工具，是“用雕版”。 已后：即以后，“已”同。
布衣：平民，古代没有官职的人穿布衣服，所以称布衣。 钱唇：铜钱的边。
火烧令坚：火，名词作状语，表方式，意思是“用火”，令，使。
和：混合冒：蒙，盖。持就火炀之：把它拿到火上烤。就，靠近。炀，烤。
任务二：请一位同学翻译，其他同学对照以上的重点，准备纠错。
任务三、 翻译“若止印三二本” 到文末。
小组长指定一名同学翻译课文，其他成员出谋划策，对于难的句子适当的做好标记，共同讨论。（注意文言文吃力的同学）
在翻译的过程中注意以下（按课文顺序）
具：准备好。 更互：交替，轮流。 瞬息可就：完成。
以纸帖之：（把活字分类）用纸条标记。帖，用标签标出。 奇字：生僻字。
文理：纹理，质地。 不可取：拿不下来。 燔土：烧。 讫：完毕。
殊不：一点也不。 予群从：我的堂兄弟及侄子辈
请一位同学翻译，其他同学对照以上的重点，准备纠错。
第二课时
活动一： 复习巩固
任务一：小组内指定一名同学提问字词解释，其他同学回答。
任务二：在任务一的基础上翻译全文，组内其他同学认真听，对其翻译不准确的地方，把它纠正。
活动二： 理解课文
1、 作者介绍活板印刷术是按什么顺序来说明的？根据课文内容具体说出制版的程序。
讨论明确：作者介绍活板印刷术是按印刷工作程序顺序即制版→ 印刷→ 拆版的顺序来说明的。制版是按制字、设板、排字、炀板、平字的顺序说明的。
2、 作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法？
讨论明确：打比方，如“薄如钱唇”，“字平如砥”；作比较，如将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较；举例子，“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印。”列数字，如“若印数十百千本，则极为神速。”“每字有二十余印”
3、 作者介绍活板印刷术紧扣什么特征来说明的？“活”体现在哪些方面？ （尽可能用文中的话回答）
讨论明确：作者介绍活版印刷术紧扣“活”的特征来说明的。这个“活”字体现在活版制作印刷的全过程。如“每字为一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板------一板------”，“更互用之”，印刷是活的；“每字皆有数印”，字印的数目是活的；奇字无备，旋刻急用，做法是活的；用讫拆版，便于下次重行排版印刷，这也进一步说明了字的活用，体现了活版的灵活性。
活动三：我来补充！
本文除了告诉我们以上的知识，我们同学还学到了什么呢？
举例：1、 作者将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较，突出胶泥刻字的优点，请根据课文内容概括胶泥刻字的优点。
讨论明确：沾水不变形，容易拆版，不被弄脏。
2、 课文最后一段交待活板的下落，在结构上有什么作用？
讨论明确：这一段交待活版的下落。与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明活版的毕昇所创制时确凿无疑的。“保藏”说明所得者对活字的精心的收存。
3、 毕昇发明的活字印刷术在我国及世界科技史上具有怎样的地位？
讨论明确：印刷术是我国古代的四大发明之一。我国唐代就已经开始有了雕版印刷术，雕版印刷术到了宋代有了高度发展。北宋庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，比雕版印刷经济方便。这是我国及世界印刷史上的一次伟大的技术革命。后来，流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的交流和发展。
活动四：总结
本文写了什么？反映出了什么？对我们有什么启发？
归结：本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。

教学反思

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