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画方形和圆形
课 题 画方形和圆形 课时 1
教材分析
教学目标
（分层） 知识与技能：
a、观察分析出生活中的事物有哪些由基本图形方和圆组成。
b、分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
c、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。
过程与方法：经历猜想、尝试、分析、操作的自主探索过程；通过学习教材，学会自主地从教材吸取知识，通过同伴合作，使自己的操作能力得到进一步提高。
情感态度价值观： 培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神。培养学生的计算机绘画兴趣和爱护小动物的品质。
教 学
重难点 重点：a、探究精神与学习方法的培养；b、分析绘图将用到的基本工具。c、用“矩形”、“椭圆”工具绘制简单的组合图形。
难点：分析绘图所需绘图工具，图形的位置与大小的合理性。
教具学具
电子媒体 教学用示范图框
教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 修改意见

引入

新授

巩固

拓展

结束

机动 一、师生讨论：
1、话题课件天圆地方。
2、生活中有哪些物体是方的，哪些是圆的？
跟老师从基础学起…引入课题
二、基本任务
1、课件广播小朋友的画《早上九点》。大家猜猜/分析他是用哪些工具画成的。
2、你说到的这些工具在哪里？怎样用呢？哪位孩子教教老师？
4、指导完成基本任务
5、展示作品
为什么你的太阳这么圆？
6、哪些工具还可以配合shift绘画？

三、巩固任务
刚才孩子们的任务完成不错，接下来赵老师会给大家一个有挑战性的任务。你敢接受挑战吗？
1、展示小房子，请孩子们分析。由哪些基本图形组成？你将用什么工具画，先画什么，后画什么？
2、引导代表讲述自己的分析。
圆角正方形窗户怎么画呢？
3、师巡回指导，提醒孩子保存。
（可添加你喜欢的基本图形）
4、引导展评（学生演示）
用了什么工具，完成了哪部分基本图形。
四、拓展：
1、展示任务：能让可怜的小鱼在鱼缸里快乐的生活吗？说说你将用什么工具和方法来完成这个的心愿？
3、指导启动画图软件，打开图形。
4、请孩子们打开《小金鱼》，据本组或自己的创意完成图画。
5、抽作品展示，指导评价：
工具运用、图形位置、大小的合理性；整图的美感、创意……

五、总结
1、总结板书，各大组获星数量。
2、引导自我评价
说今天的收获

六、小游戏（可选）：
1、展示规则，指导阅读完规则后听到老师口令后开始。

2、展示评价

思考、观看、讨论
生思考寻找，代表作答

世界上“最大的学问”

生分析，举手作答

生找工具，找到后试一试
生演并讲解

学生尝试作画

（师输给学生）学生示范shift
生：正方形

接受挑战

看任务，分析思考，同桌讨论。
圆角正方形窗户怎么画？

代表讲组成、工具、步骤、工具。
哪里找工具，如何画正图？
绘制小房子、保存。

在教师的引导下自评或者互评

组内讨论
代表表述：我们准备怎么修改画面。怎样表现小金鱼的快乐生活。

学习从文件菜单打开f:\小金鱼
二位代表上台演示：补鱼缸，补泡泡……其余独立完成。

生讲述：我用了什么工具，画了……，表现了……
（“泡泡”再点shift）

知识回顾
评成功、说不足，说收获、说兴趣、说感受、说愿望

认真阅读规则
开始作画

自我评价

板书课题

板书已说到的工具

选-按-拖

（补充板书）

shift
知识迁移
板书设计
画方形和圆形
1★★★
（圆角）矩形工具：方形 正方形 2★★★
椭圆工具：椭圆 正 圆 3★★★
SHIFT 4★★★

小学信息技术上册第八课画方形和圆形教案

一、教材、学情分析
　　本课是江苏省信息技术教材第11课《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流，画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争，画烟囱。

　　二、教学目标

　　知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。

　　能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

　　情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。

　　三、教学重、难点

　　教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

　　教学难点：正方形的画法。

　　四、设计思路

　　本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“学一学”“试一试”“帮一帮”“比一比”“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。