木兰诗教案完成稿.doc

海石片区“同课异构”教案：

《木兰诗》教案

学 校：兰州市第十七中学
教 师：张玉君
科 目：语 文
授课地点：海石学校
授课班级：七年级三班
授课时间：二〇一二年三月三十一日
上午第二节

《木兰诗》教案
教学目标：
知识与能力：
1．诵读课文，理解文章内容。
2．理解木兰这个巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
3．学习本文详略得当的叙述方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性的特点，充满传奇色彩的特点。
4．明白作者采用对比写法的作用。
5．培养欣赏写景抒情散文的能力。
过程与方法：诵读法、质疑法、讨论法、探究法
情感、态度、价值观：
学习古代英雄花木兰勤劳朴实、勇敢机智的性格。善良淳朴、顾全大局、不慕名利的品德。
教学重点：1.理解木兰这一形象。
2.品味语言，体味语境，学习详略得当的写法。
3.诵读、背诵。
教学难点：1.人物形象的准确把握。 2.详略得当的写法。
课时安排：2课时
教学过程
第 一 课 时
教学目标：
1.了解花木兰生平，了解作品相关知识。
2.积累文言知识，掌握“互文”的修辞手法。
3.感受木兰的人物性格。
教学重点、难点：
1.积累文言知识，掌握“互文”的修辞手法。
2.感受木兰的人物性格。
一、导入新课
由豫剧《谁说女子不如男》，导入新课。
二、作品简介
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。作为一篇长篇叙事诗，《木兰诗》是北朝民歌中最为杰出的作品 。
乐府双璧：《木兰诗》、《孔雀东南飞》
三、了解背景
四、朗读全诗，整体感知课文
1．读准加点字的读音。
2．自由读课文，根据课文注释，疏通字词句。
3．这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可分为几个部分？各写出了什么？用四字词来简单概括每一部分内容。
（1-3）替父从军，踏上征途
（4） 奔赴前线，十年征战
（5-6）还朝辞官，亲人团聚
（7） 比喻赞美，讴歌英雄
五、赏读课文，评说木兰
赏读你认为最精彩的片段，捕捉到你最感动的情节，然后用这样的句式来评说木兰：
我从 （句或段）中读出了一个 的木兰，因为 。
六、自由探究
《木兰诗》为何能流传一千多年，深受人们喜爱？
七、课堂小结
八、作业
1．背诵全文
2．想象作文：《木兰到家第二天》
九、板书设计
10.木兰诗
（1-3）替父从军，踏上征途
（4） 奔赴前线，十年征战
（5-6）还朝辞官，亲人团聚
（7） 比喻赞美，讴歌英雄
木兰是一个勤劳、勇敢、孝敬父母、热爱祖国的巾帼英雄
十、教学反思
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