木兰诗教案完成稿.doc

海石片区“同课异构”教案：木兰诗教案 学 校：兰州市第十七中学教 师：张玉君科 目：语 文授课地点：海石学校授课班级：七年级三班授课时间：二一二年三月三十一日 上午第二节木兰诗教案教学目标：知识与能力：1诵读课文，理解文章内容。2理解木兰这个巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3学习本文详略得当的叙述方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性的特点，充满传奇色彩的特点。4明白作者采用对比写法的作用。5培养欣赏写景抒情散文的能力。过程与方法：诵读法、质疑法、讨论法、探究法情感、态度、价值观：学习古代英雄花木兰勤劳朴实、勇敢机智的性格。善良淳朴、顾全大局、不慕名利的品德。教学重点：1.理解木兰这一形象。 2.品味语言，体味语境，学习详略得当的写法。 3.诵读、背诵。教学难点：1.人物形象的准确把握。 2.详略得当的写法。课时安排：2课时教学过程第 一 课 时教学目标：1.了解花木兰生平，了解作品相关知识。2.积累文言知识，掌握“互文”的修辞手法。3.感受木兰的人物性格。教学重点、难点：1.积累文言知识，掌握“互文”的修辞手法。2.感受木兰的人物性格。一、导入新课由豫剧谁说女子不如男，导入新课。二、作品简介花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。作为一篇长篇叙事诗，木兰诗是北朝民歌中最为杰出的作品 。乐府双璧：木兰诗、孔雀东南飞三、了解背景四、朗读全诗，整体感知课文1读准加点字的读音。2自由读课文，根据课文注释，疏通字词句。3这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可分为几个部分？各写出了什么？用四字词来简单概括每一部分内容。（1-3）替父从军，踏上征途（4） 奔赴前线，十年征战（5-6）还朝辞官，亲人团聚（7） 比喻赞美，讴歌英雄五、赏读课文，评说木兰赏读你认为最精彩的片段，捕捉到你最感动的情节，然后用这样的句式来评说木兰：我从 （句或段）中读出了一个 的木兰，因为 。六、自由探究木兰诗为何能流传一千多年，深受人们喜爱？ 七、课堂小结八、作业1背诵全文2想象作文：木兰到家第二天九、板书设计10.木兰诗（1-3）替父从军，踏上征途（4） 奔赴前线，十年征战（5-6）还朝辞官，亲人团聚（7） 比喻赞美，讴歌英雄木兰是一个勤劳、勇敢、孝敬父母、热爱祖国的巾帼英雄十、教学反思3