《詹天佑》教学设计及教学反思.doc

詹天佑教学设计及教学反思教学目标：1、精读课文，学习课文第三、四部分；2、感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会他严谨的科学态度，扎实的工作作风，崇高的爱国主义精神；3、了解詹天佑采用的开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计思路，体会他超群的智慧和卓越的创造才能；4、通过创设情境朗读，体会詹天佑强烈的爱国情感及表达我们对詹天佑的无比崇敬之情。教学准备：课件教学过程：一、复习，导入新课。1、通过上节课学习，我们知道了文章讲了一件什么事？（詹天佑修筑京张铁路）2、认识到了一个怎样的詹天佑？（杰出爱国的工程师）过渡：上节课的学习，让我们已经清楚看到了帝国主义藐视中国修筑京张铁路的丑恶嘴脸，但是詹在佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。今天我们一起走进文本，深入认识这位杰出爱国工程师。二、自由默读课文46自然段，运用我们以前学过小标题的形式概括出各自然段的主要内容。交流概括小标题的内容：勘测线路、开凿隧道、设计线路。小结：可见，同学们已经扎实地掌握了概括小标题的方法。过渡：接下来请同学们进一步自学课文46自然段。想一想：詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？圈圈画画、批批写写。三、自学课文46自然段，交流体会。如：交流一：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密不应该出自工作人员之口。”从这句话中你体会到什么？（詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度）你是从哪儿体会到的？你能读读这句话，把你体会充分读出来。从课文哪里也可以体会到他严谨的科学态度呢？（哪里要开山，哪里要架桥进行周密计算。）你还体会到什么？带着我们的体会一起来朗读这句话。交流二：他亲自带着学生和工人，扛着标杆晚上，他在油灯下绘图、计算。从这几句话中你体会到了什么？（詹天佑身先士卒、以身作则的工作作风）。带着你的体会自己读读这句话。小结：是啊，怒号的狂风吹动漫天黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐，我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到了他油灯下布满血缘的眼睛。带着刚才想象的画面，有感情地朗读这些句子。打动自己也努力打动别人。交流三：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，而且会使中国工程师失去信心。从这句话中你体会到了什么？你从哪里体会到他的爱国之情呢？你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀？创设情境朗读。1、工作人员工作有点松懈，气馁时，他之所以能经常鼓励工作人员说，是因为他总是想：2、不管遇到狂风暴雨，电闪雷鸣，悬崖峭壁这样恶劣条件，他之所以能始终坚持野外工作，是因为他总是想：3、他之所以请教当地的农民，是因为他总是想：因此，这种强烈的爱国情感是他战胜一切困难与挫折的动力所在。交流四：开凿隧道（说体会画示意图说说为什么这样画？）你从中感受到了什么？（感受到了詹天佑卓越的才干和智慧。）交流五：设计“人”字形线路说体会谈理解“人”字形线路试着画出简单示意图课件演示从詹天佑的这些巧夺天工的设计可以说明什么？（詹天佑超群的智慧和卓越的创造才能。）四、创设情境朗读，升华主题。(出示课件，最后一自然段)1、过渡：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，让中国人民为此感到（扬眉吐气、自豪），接下来我们带着这种扬眉吐气、自豪的情感一起朗读最后一段。赞叹不已是什么意思？来游览的外宾他们会赞叹些什么？2、同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们怀着无比崇敬之情再次来朗读最后一段。（升华主题朗读）总结：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞，詹天佑没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义一个有力的回击，一个响亮的耳光。五、作业：1、学完这篇课文，你肯定也有许多话、许多感慨想对詹天佑说，请把它写下来。2、给京张铁路再设计一个有意义名字，并说说理由。詹天佑教学反思 一、运用策略验证问题。首先，运用强化任务意识策略引导学生自学文章第四六自然段，用小标题的形式概括各自然段的主要内容。其次，运用培养学生自我提问的意识、自主探究学习的策略，精读课文第四自然段，感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会他严谨的科学态度，扎实的工作作风，崇高的爱国主义精神。最后，运用“疑难点探究”策略，让学生了解詹天佑采用的开凿隧道的方法及“人”字形线路的设计思路，体会他超群的智慧和卓越的创造才能。二、自读自悟，多角度探索。课文的第四自然段即“勘测线路”，这一部分一直是一个教学难点，如何让学生深入了解詹天佑，领悟人物的精神面貌，我充分相信学生的学习能力，放手让学生自读自悟，然后请他们交流读后的感受及自己对课文的理解。通过反复地在读中悟，在悟中读，最后请学生将感受以自己喜欢的方式表达出来，能抓住课文的空白点进行大胆想象！在这里，学生从灵魂深处感受到了自己是学习的主人，他们活力四射的个性得到了无限的舒张，鲜活四溢的思想得到了自在的飞翔！三、设计线路，突破重难点。 为了表现詹天佑的杰出才能，书上举了“开隧道”和“设计人字形线路”两个最“经典”的例子。这部分，我请同学当一回工程师，自学课文第五、六自然段，根据对文中内容的理解，画一画简单的铁路施工示意图。从设计过程中折射出学生难以想象的潜力，每个学生的心里都充盈着创造的激情，蓄积着表现的欲望，扑棱着翻飞的想法！每位学生都认为自己的设计图纸是最佳的，在他们激烈的讨论中，课堂成了他们彼此交流，合作，享受成功的乐园，突破了教学的重难点！ 3