教师个人参考计划总结《首席教师》读书体会.doc

教师个人参考计划总结首席教师读书体会老师的专业开展是一个十分复杂的事情，它的实现需要内在动机和外部力量的共同努力。老师是成长中的个体，应一直走在自我开展的路上。同一时间段进入学校的老师，尽管学校会给大家制造类似的开展条件和时机，但几年之后的开展仍然会有较大差异，其主要缘故就在于对自我开展的要求上。开展从来确实是每个人本人的事情，老师假如对本身缺乏正确认识，对自我开展渴望度不高，外部力量再如何推进，效果也不会非常大。做为老师，我们既然选择了这一职业，就要对得起老师这一称号，对得起本人所教的学生。这就要求我们一定要提高本人的职业素养，热爱本职工作，注重专业开展，利用业余时间多读书学习，多研究教材课标，在教学中不断实践、反思、总结，从而构成本人的教学理论和教学风格。二、 老师是团队中的一员何为团队？真正的团队应该好像飞燕，成员之间互相合作，共同维护团队利益。作为团队一员，要学会关爱团队中的每一个成员，加强团队凝聚力；要充分发挥个人专长，扮演好本人的角色；要学会尊重、包容团队其他成员的个性，擅长发觉他们的闪光点，让他们成为团队成员的共同财富，只有如此，才能打造出一个高效能的团队。三、 老师是校本研修中的主力随着课程改革的不断深化，大家越来越明晰地认识到，老师成长的主渠道依然在学校，主阵地仍然是课堂，而一个重要的途径则是校本研修。校本研修的目的确实是协助老师处理教学中的实际咨询题，在处理咨询题的过程中促进老师的专业成长。因而，我们在研修中应特别关注以下几个方面的咨询题：一是关注老师的行动以及对行动作出的反思，以提升教学的有效性。二是注重基于教学现场的研究，并有针对性地提出改良措施。三是注重团队之间的合作。所以，在教学实践中，值得研究的咨询题非常多，如目的的制定、教学形式的选择、作业的布置等等，对每一个咨询题的深化研究，对老师来说都是一次专业提升的过程。