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中班生活技能教案

篇一：幼儿园50篇优秀

1、主题名称：数字在四周（科学）

中班：数学《生活中的数字》

活动目的：

1、觉察生活中处处有数字，体验觉察的乐趣。（情感）

2、理解急救及其在生活中的作用，明白数字在不同的地点表示不同的作用。（认知）

3、感知数字与人们日常生活的亲切关系。（认知）

重点难点：

重点：明白数字在不同的地点表示不同的作用。

难点：感知数字与人们日常生活的亲切关系。

活动预备：

1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、PPT：警车、消防车、抢救车。

3、数卡：1—10.

活动过程：

一、游戏：听一听、做一做，稳定10以内的数。

1、老师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、老师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还能够点头、跺脚做其他动作，能够进展分组竞赛）

二、参观数字王国，觉察生活中的数字。（认知，通过情境导入）

1、引导幼儿细心观察，觉察各种物品上的数字。

师：这些物品上藏着许多数字，请你们细心找找，告诉大家你在什么物品上觉察了数字？生活中还有哪些地点有数字？

小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地点有不同的作用。（理解数字的含义，处理重点目的）

1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地点表示什么意思？他们表示的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地点表示不同的意义。

四、观看PPT，理解急救及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的号码，使幼儿明白数字的重要作用，处理难点）

1、出示警车、消防车、抢救车。

师：这是什么车，车内的数字有什么作用？

小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救。

五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经历，从而对数字的重要性有更深的认识，处理难点）

1、师：数字的作用这么大，假设没有数字我们的生活会如何样？

小结：数字对我们的生活特别重要，小朋友们要和数字交朋友。

延伸：

唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。

2、主题名称：爱（语言）

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：语言；涉及领域：社会。

活动目的：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经历，大胆尝试用本人的语言仿编诗歌。（技能）

3、体会长大的欢乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）

活动预备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT 2个

活动重难点：重点：协助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓舞幼儿大胆尝试用本人的语言仿编诗歌。

活动过程：

一、 开场部分：（观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

师：这是什么地点？

师：喜爱我们的幼儿园吗？为什么？

二、 根本部分：（完好欣赏—部分—完好欣赏，构造明晰）

1. 完好欣赏，老师配乐朗读。

师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

师：这首诗歌的名字是什么？

师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地点？

2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（PPT1）（以老师提征询为主，幼儿较被动，能够选择

2-3幅让幼儿本人描绘）

图1 师：这是哪？你看到了什么？

图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？

图3师：看看这些小朋友都在做什么？

师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4师：这个女小孩在干嘛？猜猜她为什么这么欢乐？

师：你们在幼儿园里有欢乐的事情吗？和我们大家一起分享分享你的欢乐。

图5师：这个女小孩如何哭了？发生什么事情了？

师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？

图6:师：看出什么来了？

图7师：她在做什么？在想些什么？

老师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多欢乐有趣的事情。幼儿园是让我欢乐、让我笑、让我长大的地点。

3. 再次完好欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

师：大家都特别喜爱我们幼儿园，能不能说一说喜爱幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说

的那样。

师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

三、 完毕部分

师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的

人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的经历。与同伴合作制造纪念册。

3、主题名称：和身体做游戏（健康）

活动名称：中班健康：会动的关节

活动目的：

1、理解人体主要关节的名称及作用，明白关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知）

2、学会简单保护关节的方法。 （技能）

3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：明白各个关节的名称以及它的作用。

活动难点：学会保护关节的方法。

活动预备：

已有经历预备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

物质预备：

1、 玩具娃娃；两份同样大小数量的积木假设干；音乐《幸福拍手歌》。

2、 图片：幼儿操场上游戏的照片三张。

活动过程：

一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）

老师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（老师带着幼儿游戏2-3次）

提征询：“你们刚刚在玩的时候身体的什么地点在动呢？如何动的？谁来跟大家说说！”

小结：刚刚我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地点都是关节，也确实是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）

1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都能够活动？

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都能够动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，如此我们的身体就能够灵敏地活动了。

2、讨论：有了这些关节人体才能如何样？没有这些关节人体又会如何样？

小结：没有这些关节身体确实是生硬的，不能灵敏的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 ）

三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作） （幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）

1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

老师与幼儿共同总结：人体假设没有关节行动起来特别困难，有了关节活动起来特别灵敏方便。关节对人体活动和运动有特别重要的作用。

四、老师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经历，通过讨论处理难点） 图一：幼儿互相推拉。提征询：“他们在干什么？如此做会如何样？”

图二：幼儿奔跑。提征询：“奔跑的时候应该留意什么？容易如何样？”

图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提征询：“玩的时候容易发生什么征询题？”

讨论：“这些现象会使小朋友如何样？容易我们应该如何样保护关节，防止损害？”

小结：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中留意互相躲闪防止摔伤；腾跃或提拿重物时留意保护好本人的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要留意保护本人的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、欢乐的小朋友。

4、主题名称：珍惜时间（社会）

活动名称： 大班社会：—分钟有多长

重点领域：社会；涉及领域：数学

活动目的：

1、 理解一分钟的时间长短，明白一分钟时间长短的相对性（认知）

2、 初步觉察时间与生活的关系，明白要守时，珍惜时间。（技能和情感）

活动重点：理解一分钟的时间长短，明白一分钟时间长短的相对性

活动难点：觉察时间与生活的关系。

活动预备：

钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短

活动流程：

一、开场部分：谈话，来园。如何样做一个守时的小孩？

二、根本部分：（处理重点、难点）

1、觉察一分钟。

讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？

小结：时钟能告诉我们时间，让我们恪守时间。

2、感受一分钟。（感知时间的相对性，处理重点，游戏法、讨论法）

讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长仍然短呢？

① 第一次请幼儿按照本人的认知分别站在长和短两个汉字旁边

② 游戏：木头人（感受一分钟时间特别长，忍也忍不住）

③ 第二次请幼儿按照本人的体会站在长和短的汉字旁

④ 游戏：玩拼图（体会有时时间会感受变得特别短，时间不够用）

⑤ 议论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

⑥ 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。

2、 珍惜一分钟.（能够让幼儿列打算清单，处理难点）

讨论：一分钟能够做哪些事情？

播放PPT(能够救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)

讨论：如何样珍惜时间，做守时的小孩？

三、完毕部分：（对照清单来完成任务）

分组活动：在一分钟之内完本钱人想做到的事情。

5、主题名称：有趣的“体”（科学）

活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体

活动目的：

1. 比拟球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）

2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

活动预备：

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球假设干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点：区分平面和立体图形的不同。

活动过程：

一、鼓舞幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：老师里有特别多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜爱的放在桌子上。

2、讨论：你喜爱哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比拟，理解球体的主要特征。（观察法、比拟法、觉察法打破重难点）

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提征询：这是什么？皮球是什么样的？

2、比拟圆片纸和皮球，理解球体的特征。

提征询：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

3、鼓舞幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，理解圆柱体的主要特征。（操作法、比拟法打破重难点）

1、出示圆柱体积木。

提征询：它是不是球体？为什么？

上面和下面这两个圆一样大吗？

2、幼儿动手操作，比拟上下两个圆，理解圆柱体的特征。

师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？ 小结：像如此上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓舞幼儿讲述生活中球体、圆柱体的类似物。

延伸活动：

带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的类似物。

6、主题名称：十二生肖（语言）

活动名称：大班语言《十二生肖》

活动目的：

1、明白十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其陈列顺序。（技能）

3、感受中国传统文化。（情感）

活动预备：

《十二生肖》 、十二生肖图片。

幼儿课前理解家里人和好朋友的属相。

活动重点：十二生肖的名称、陈列顺序。

活动难点：引导幼儿理解十二生肖轮回的规律。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、出示羊的图片。

师：这是谁？对这是老师的属相。

谁来说说你几岁？是什么属相？你还明白哪些属相？

小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，理解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来处理重点）

1、提征询：十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序陈列的?

2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（能够让幼儿边讲述边操作图片）

提征询：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？

三、欣赏儿歌“十二生肖”，协助幼儿经历。（通过学习儿歌稳定重点）

1、老师念儿歌，幼儿欣赏。

2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、理解十二生肖的循环规律。（提征询法处理难点）

1、提征询：你还明白哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，确信不是同一年生的，这是如何回事呢？

小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开场，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

活动延伸：

引导幼儿观察、搜集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。

儿歌：

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，锻炼身体争第一。

7、主题名称：运动中的平安（健康）

活动名称：大班健康：运动中的平安

活动目的：

1、明白哪些是危险的游戏，明白得在游戏留意平安。（认知）

2、积累平安生活经历，有自我的保护认识。（技能、情感）

3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：理解哪些是危险游戏，明白游戏时应该留意什么。

活动难点：有自我保护的认识。

活动预备：

1、 幼儿情境游戏中的照片。

2、 日常生活中提示幼儿平安的进展活动。

活动过程：

一、鼓舞结合日常生活经历，大胆进展讲述。

1、讨论：在幼儿园你最喜爱的活动是什么？小朋友应该如何样玩游戏？

2、提征询：你在生活中看到过哪些不平安的运动？你有什么好方法？

二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法处理重点）

1、观看图片并讨论。

（1）户外活动奔跑时互相碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。

（4）玩碎玻璃或锐利的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提征询：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该如何样做？

三、理解运动中的平安。（处理难点）

1、分组讨论：在游戏中应该如何样留意平安？

如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

篇二：中班教案

中班教案：刷牙歌

活动目的：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2.在间奏处，创编不同的刷牙节拍和欢乐的象声词。

3.体验牙齿健康和欢乐的情感。

活动预备：

1.有正确的刷牙适应和保护牙齿的根本常识。

活动过程：

1.复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

(2）为歌曲创编新的交换词，并边唱边用动作表演。

2.熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。

3.学唱歌曲。

（1）老师范唱，协助幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

（3）跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。

4.创编刷牙节拍和象声词。

（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能如何样刷？用动作做出来，大家学一学。”

（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节拍。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

（3）老师选用幼儿的创编，集中并反响，完好地唱歌，留意交换间奏中的节拍和象声词。

5.边唱边表演。老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

篇三：中班教案

语言活动：《月亮下来吧》（儿歌）

中1班 2012.3.14 执教者：俞玉理

活动目的：

1、利用图谱大胆进展仿编，并尝试完好地讲述。

2、学会朗读儿歌，感受儿歌的意境美。

活动预备：

1、知识经历：已理解月亮的变化规律。

2、物质预备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。

活动过程：

（一）谈话导入。

师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的?” 小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。

（二）引导幼儿想象“月亮像什么？”

1、“月亮真淘气，喜爱变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”

小结：弯弯的月亮变成香蕉，能够那在手里吃??还能够变成生活中的特别多东西。

2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”

小结：圆圆的月亮变成皮球，能够拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃??还能够变成生活中的特别多东西。

（三）欣赏并学习儿歌。

1、第一遍欣赏。

师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。

提征询：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感受如何样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？

2、出示图片，欣赏儿歌。

提征询儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？

3、结合图谱，学习儿歌。

师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗读这首歌呢？

（四）利用图谱进展仿编。

1、幼儿自由讨论，尝试创编。

师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”

2、引导幼儿尝试用完好的语言进展讲述。

（五）活动完毕：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区 告诉她吧！

活动延伸：

将图片投放在语言区。