四年级上册数学教学参考计划.doc

四年级上册数学教学参考计划一、学生情况分析学生通过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识处理生活中的实际咨询题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比拟多，给教学带来了非常大的压力。二、教学改良措施本学期改良（一）注重创设生动的数学学习情境。（二）注重学生独立考虑与合作交流才能的培养。（三）积极倡导处理咨询题策略的多样化。（四）注重培养学生初步的应意图识和处理咨询题才能。（五）关注学生的个体差异。（六）结合现实情景考察学生对所学知识的理解和运用才能，制造性地使用教材。三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。二、教学目的（一）数与代数1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比拟亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展可能。2理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识处理一些实际咨询题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展可能；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能处理生活中的简单咨询题；经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发觉的规律处理实际咨询题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。（二）空间与图形1能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2将经历一个简单图形通过变换制造漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90；能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。（三）统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。三、教材分析1、教学重难点：数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认识生活中的负数空间与图形中线与角2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。依照标准的要求与本年级学生的特点，教学中留意如下几个咨询题。（一）创设良好的课堂学习气氛尽管，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所提醒的数学知识的难度在逐步加深。因而，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的决心是十分重要的。（二）关注知识构成、开展、应用的过程在开展教学的过程中，老师应注重重要知识构成、开展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它能够处理什么咨询题；对一个连续开展的知识，应结合第一学段的内容，进展前后比照，理解各自的不同特点与联络。（三）提供独立探究咨询题的时机培养学生的探究才能是本册教材的重要目的，为将这一目的落实到每个单元的教学中，不管是新授课，依然练习课的内容，教材中都提供了学生能够开展探究活动的题材。所以，依照四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的时机，让每个学生深化地考虑一些咨询题，随后再开展小六、课时安排以及教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：10课时认识更大的数（10课时1-3周）线与角（8课时4-5周）走进大自然（2课时第6周前两节）乘法（9课时6-8周）整理与复习（一）（5课时9、10周）图形的变换（3课时11周）除法（14课时12-15周）方向与位置（4课时16周）生活中的负数（4课时17周）统计（4课时18周）总复习（12课时19-21周）