教导处范文校本课程方案.doc

教诲处范文之校本课程方案
　　一、指导思想：
　　以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的开展”的教育理念为指导，从学校的实际情况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，开展学生专长，促进学生全面开展，以习惯社会进步，科教开展，教育改革的客观要求。
　　二、施行目的：
　　1、校本课程要表达根底性：
　　根底教育要注重根底，校本课程将立足于打好学生文化根底、品德根底、身心根底为目的。全面开展学生的才能，促进学生对学科知识的综合和运用。
　　2、校本课程要表达开展性：
　　依照学校实际情况，兼顾到每个学生的开展需要，树立着眼于学生开展的教育价值观，把为学生的开展效劳当作校本课程的根本价值取向。
　　3、校本课程要表达现实性：
　　校本课程是依照学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依托学校的本身力量来完成，因此要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的开展情况，还有学校的设备资金等要素，目的不能远离实际。
　　4、校本课程要表达主体性：
　　校本课程的主体性表达在课程的开发和施行需要，老师的充分参与，在课程的开发和施行中要注重老师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分理解和反映学生的实际，注重学生参与，留意学生的反应信息，不断依照学生的需要完善优化校本课程。
　　三、施行内容：
　　（一）、建立健全校本课程开发体系
　　校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、老师、学生家长等共同参与的。学校要构成开发校本课程的组织网络，构成领导小组——教研组——老师——学生的开发网络，通力合作，共同创立“学习化校园”。
　　1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）
　　组长： 文华新
　　副组长：肖彦
　　组  员： 班主任、自然、社会、综合实践课程等相关老师
　　2、成立课程开发研究小组（负责课程的详细开发）
　　组长： 文华新
　　副组长：肖彦
　　组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关老师
　　（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
　　1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进展讲座辅导和自学研讨，深化领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目的。
　　2、以学科教研组为单位，依照学科特点、学生实际、学校情况、及目的导向等要素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。
　　3、强化科研认识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。
　　4、制造条件，开展校本课程开发的技能培训。
　　（三）、校本课程开发的施行程序：
　　1、成立组织。
　　2、通过学生座谈等理解学生各种需求。
　　3、全面评估分析确定校本课程总体目的，制定校本课程的大致构造。
　　4、制定校本课程开发指南。
　　5、培训老师—老师申报课程—对老师申报课程进展审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
　　6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
　　7、组织学生选择课程。
　　8、确定校本课程。
　　9、构成完好的《校本课程开发方案》。
　　10、任课老师拟订详细的《课程纲要》。
　　（四）、校本课程的构造：
　　依照学校实际，完全靠本人开发的校本教材
　　艺术课程：美术、书法
　　技能课程：生物、物理实验、各兴趣小组
　　专题课程：心理辅导等
　　（五）、校本课程的评价
　　1、学生学习评价：咨询卷调查
　　2、学习效果评价：信息反应
　　3、课程评价体系
　　（六）几点要求
　　1、加强校际间的校本课程交流借鉴
　　2、注重专长生的培养
　　3、表达特色课程设计