1、教诲处范文之校本课程方案 一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的开展”的教育理念为指导，从学校的实际情况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，开展学生专长，促进学生全面开展，以习惯社会进步，科教开展，教育改革的客观要求。二、施行目的：1、校本课程要表达根底性：根底教育要注重根底，校本课程将立足于打好学生文化根底、品德根底、身心根底为目的。全面开展学生的才能，促进学生对学科知识的综合和运用。2、校本课程要表达开展性：依照学校实际情况，兼顾到每个学生的开展需要，树立着眼于学生开展的教育价值观，把为学生的开展效劳当作校本课程的根本价值取向。3、校本课程
2、要表达现实性：校本课程是依照学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依托学校的本身力量来完成，因此要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的开展情况，还有学校的设备资金等要素，目的不能远离实际。4、校本课程要表达主体性：校本课程的主体性表达在课程的开发和施行需要，老师的充分参与，在课程的开发和施行中要注重老师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分理解和反映学生的实际，注重学生参与，留意学生的反应信息，不断依照学生的需要完善优化校本课程。三、施行内容：（一）、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、老师、学生家长等共同参与的
3、。学校要构成开发校本课程的组织网络，构成领导小组教研组老师学生的开发网络，通力合作，共同创立“学习化校园”。1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长： 文华新副组长：肖彦组 员： 班主任、自然、社会、综合实践课程等相关老师2、成立课程开发研究小组（负责课程的详细开发）组长： 文华新副组长：肖彦组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关老师（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进展讲座辅导和自学研讨，深化领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目的。2、以学科教研组为单位，依照学科特点、学生实际、学校情况、及目的导向等要素，研究开发校本
4、教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。3、强化科研认识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。4、制造条件，开展校本课程开发的技能培训。（三）、校本课程开发的施行程序：1、成立组织。2、通过学生座谈等理解学生各种需求。3、全面评估分析确定校本课程总体目的，制定校本课程的大致构造。4、制定校本课程开发指南。5、培训老师老师申报课程对老师申报课程进展审议编订学生选修课程目录及课程介绍。6、向学生公布学生选修课程目录及课程介绍。7、组织学生选择课程。8、确定校本课程。9、构成完好的校本课程开发方案。10、任课老师拟订详细的课程纲要。（四）、校本课程的构造：依照学校实际，完全靠本人开发的校本教材艺术课程：美术、书法技能课程：生物、物理实验、各兴趣小组专题课程：心理辅导等（五）、校本课程的评价1、学生学习评价：咨询卷调查2、学习效果评价：信息反应3、课程评价体系（六）几点要求1、加强校际间的校本课程交流借鉴2、注重专长生的培养3、表达特色课程设计
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
