教师个人参考计划总结同课异构学习心得.doc

教师个人参考计划总结同课异构学习心得
　　在今年的三月底有幸的参加了同课异构的培训学习。在这次学习中，我认识了：不一样的课堂，不一样的教学，得到的教学效果更不一般。同课异构培训，主要是由不同的名师讲授同一个知识点。用不同的教学方式到达共同有效的教学效果。再由教授专家进展课堂讲解分析，提炼出课堂的精华之处，让听者收获颇丰。通过这次培训学习，深有以下体会。

　　一：三尺讲台的位置不止属于老师。

　　同课异构中有一堂课是由刘松老师讲授，他上课的方式特别的与众不同。他课堂是由学生不断的提咨询、自学、本人解答咨询题、互相解答咨询题组成，课堂中老师只需适当的引导。做到真正的把课堂还给学生，把三尺讲台让给学生。不是传统的老师站在讲台浑汗如雨地讲，而是小老师积极的在讲台处理本人同学提出的不明白。方式新颖有效，到达了学生欢乐的学、老师轻松的教的效果。因而三尺讲台，我们也应该给学生留有位置。

　　二：有预设的课堂，却没有一层不变的课堂。

　　在本人的教学工作中，我们都会在课前预设本人的课堂会怎么样进展，生怕在课堂中出现的环节不在意料中，或者超出本人的预设和掌控。但是在这次学习中有位专家提到；“课堂是随即而动生成的，他并非是我们预设好久不变的。因而课堂会出现特别多意外，但是恰巧意外也确实是课堂的闪光点。假设有效的处理这亮点，课堂会更自然有效。但是关于这些意外硬性的改变回本人的课堂预设环节，那么失去了课堂的自然，也错失了意外的亮点。”这段话让我深深反思本人的课堂。感受本人仍需不断的进步。

　　三：没有最有效，只有更合适。

　　在这次学习中，老师在同一堂课采纳不同的教学方式进展讲授。不能说谁的更好，由于学情不同。不同的班级合适的教学方法确信不一致。也许这个教学方法在某个班级特别合适，到达特别好的效果。但是换个班级却意外平淡。因而在平时的教学中不能生搬硬套的把优质课堂放人本人的教学课堂，应该加以改良，让他更合适本人班级的学生，从而到达有效课堂。

　　总而言之这次学习让我对教学重新改观。感激学校组织这次培训，让我有幸获得新鲜的知识血液，从而倍感活力。我定不负期盼，努力完成本人作为老师荣耀的使命。