从你身边的一件事来谈师生沟通的艺术.doc

从你身边的一件事来谈师生沟通的艺术。
作业答案：
　其实，越是差生，越需要爱他们，因为他们就像一棵小树，要定期为他们剪枝。如果放弃了对他们的教育，就是我们教师的失职。爱到深处情自现，水到渠成严也服。教师是爱的使者，教师的职业是神圣的职业。而在教育人的过程中，个别学生的教育工作更是令许多人困惑的问题。
　　爱是打开学生心锁的钥匙。有人说:“老师是学生的阶梯，学生是老师的延伸和辐射，师者唯有把全部的光和热、情和爱迸发出来才能真正称其为师。”
　　好学生谁见谁爱，可是对于差等生，尤其是双差生，课上捣乱，考试不及格，口出秽语，坐无坐姿，站无站相，怎么爱得起来呢？其实越是差生，越需要爱他们，因为他们就像一棵小树，要定期为他们剪枝。如果放弃了对他们的教育，就是我们教师的失职，我们就有愧于“人类灵魂的工程师”这一称号。对于这些学生，我们就更需要了解他们内心的所思所想，多一分理解，多一分耐心，多一分爱心。否则，在学校他们都不能严格要求自己，把他们推向社会之后，会危及社会和他人，有的还会走上犯罪的道路。我们要用火一样的真情去温暖那一颗颗幼小的心灵，使他们感到你的真诚，才能够被接受。有道是:尊师才能重业。上不爱下，下不亲上。试想学生如果恨你，讨厌你，他能认认真真地学你这一科，心悦诚服地接受你的教育吗？
       入学时，我们班有这样一个学生，卢涛，把头发留得很长，抹得油光发亮－－他以为这很“酷”；经常打架滋事，稍不顺心，破口大骂—他认为这是“能耐”…对于这样一个双差生，靠简单压服的态度，靠硬碰硬的方式是解决不了问题的。为此，我首先找他谈话，问他有何特长。他说爱好体育，于是我就让他任我班的体育委员。每次上体育课积极性特高，口号喊得特大声，我表扬了他，并鼓励他说，他将来会成为一位出色的体育教员。以后的体育课就有劲了！然后，我就找机会接近他，肚子痛了，我给他买药，给他端饭…。渐渐地他对我有了好感，就和我拉起了家常，道出了他的心里话。他说:“老师，我也想好好学习，可就是管不住自己。”话刚说完，就低下了头。
        我抚摸着他的头说:“谁说你比别人差呢？在老师眼里你也一样是个好孩子，“真的吗？”他用疑惑地目光看着我。“真的。”我鼓励他。于是从那时起，他像变了个人似的，班里的事他抢着干，上课也能专心听讲了，也爱问问题了，…。结果一次测试中他的数学成绩上了８０分。