《动物的运动》说课稿.doc

(word完整版)《动物的运动》说课稿
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为
第一节动物的运动（说课稿）
班老中心校 杨慧
一、说教材：
《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。
教学目标:
知识目标：
1、说明动物的运动依赖于一定的结构，认同动物的结构和功能的统一性.
2、通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成.骨、关节和肌肉的协调配合。
3、理解动物运动对动物生存的意义.
能力目标：
通过自学培养观察、分析和解决问题的能力.
情感态度价值观：
形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识
教学重点难点：
重点：1、理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
2、理解骨、关节和肌肉的协调配合。
难点：骨、关节和肌肉的协调配合产生运动。
二、说学情：
初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度,从而形成正确的生物科学素养.
三、说学法：
1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、图片等进行直观演示，创设情镜，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握.
2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习.培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。
3、问题式教学法:突出重点，直击主题。
4、表演法：学生学习当“小老师”,有兴趣,有共识,乐学.
四、说教学过程:
1、导入新课。
创设情景：（学生闭上眼，老师有感情的朗读）在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时,斑马会怎样（走在乡间的小路上，突然你的朋友大声说,“蛇”……会发生什么吗？）
意图：体会突发状态下,动物的反应,引出动物运动的方式和意义。
2、内容学习.
（1）、运动的方式和意义的学习。
教师：播放动物运动的视频；提出问题：你知道动物有哪些运动方式？有什么意义？
学生：观看一段有关动物运动的视频，欣赏并列举动物常见的运动方式有哪些？思考运动有什么意义？
（2）、运动系统的组成的学习.
教师：播放手臂运动系统的结构图片；提问运动系统是由哪几部分组成的？
学生：观察总结，上台总结动物运动系统的组成。
教师指导学生：自学 P42—43《观察与思考》和P44《小资料》,完成问题。
学生独立完成：
①、骨骼包括 和 。
②、人体骨主要有哪些?
③、骨连接的类型？
④、关节的组成、关节的特点？
⑤、肌肉的组成?
学生展示学习成果：
①、骨骼相关知识：上台指出人骨骼模型中的主要骨。
②、关节相关知识：
上台贴出关节的主要结构图.
人体的主要关节(师生共“扭动”，形象化记忆人主要关节）。
③、肌肉相关知识：
上台分析图片中肌肉的组成，以及作用。
（3）、运动的过程。
教师:播放动画，提问题:骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？
学生：观察填写：肌肉的两端的 附着在 的骨上,骨骼肌至少要跨过一个关节,连接在两块骨上。
教师：引导学生阅读44页。运动如何产生?
演示线和盒子的关系。
学生:阅读填写:骨骼肌受到神经传来的刺激 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。骨骼肌只能 牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉至少由 肌肉相互配合活动的.
完成PPT上的选择题。
教师:屈肘、伸肘运动的过程中涉及的肌肉（肱二头肌、肱三头肌）。 （“1、2、3”口则）
学生亲身体验（小组合作,上台演示）：
屈肘时： 肱二头肌 ，肱三头肌 。
伸肘时： 肱二头肌 ，肱三头肌 。
提重物： 肱二头肌 ，肱三头肌 .
自然下垂: 肱二头肌 ,肱三头肌 。
（4）、运动完成的条件。
教师：某人因脑部外伤,结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤。这是怎么回事？
思考：只有运动系统就能完成动作吗？
游戏环节！
学生总结:
运动不仅靠运动系统来完成,还需要 的控制和调节，它需要能量的供应,因此还需要 、 和 的配合。
3、小结。
教师:给大纲，引导学生总结.
学生：跟大纲,总结.
五、教学板书
(一）、常见运动方式运动的意义
（二）、运动系统:
骨 （杠杆作用） 关节头、关节窝
关节囊(有韧带）
关节 （支点作用） 关节软骨
关节腔
肌腱
肌肉 (动力作用）
肌腹
(三）、运动过程：
骨骼肌受到神经传来的刺激 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动.
（四）、运动完成的条件：
结构完整和各系统协调配合.
六、课堂达标练习
1、哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。
A、骨和肌肉 B、骨骼和肌肉
C、关节和肌肉 D、骨和关节
2、你的屈肘动作的产生是由于( ）的结果。
A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B、肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D、肱二头肌舒张, 肱三头肌舒张
3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是( ）
A、骨自身运动的结果
B、骨骼肌收缩和舒张的结果
C、关节位置变化的结果
D、骨骼肌位置变化的结果
4、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用？（ ）
A、 动力作用 B、杠杆作用
C、支点作用 D、调节作用

5、据右图回答：
（1)图中①是         ，④是        。
(2)图中⑤是     。它的作用是减少运动时①和④接触面的     。
（3）图中③是       ，内有少量的滑液，起着          作用.
（4)如果因为用力过猛或不慎摔倒，有可能造成脱臼。脱臼是指关节头从        里面滑落出来。
七、课后练习
优佳学案的课堂达标。

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