资源描述
1．积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。
2．通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。
3．感受作者的性格，理解作者深层次的“痴”。
学习重点：赏雪景
学习难点：理解作者深层次的“痴”。
【课前自学、课中交流】
知识链接：1、．作者介绍
见注释①,提示要注意的三个地方：①课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。
②作者的家乡是哪里？——山阴（即今天的浙江绍兴）。而他寓居的地方是？——杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。 ③“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。
白描是文学创作中描写手法之一，是一种常见的传统的描写手法。用最精炼、最节省的文字粗线条的勾勒2、出人物神情面貌或景物神韵特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。
《湖心亭看雪》是一篇以白描手法见长的古代山水小品，其中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”堪称白描中的来神之笔，寥寥几笔，将景物的长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静的诸多变化简洁概括，宛如一幅清丽淡雅山水写意画，且意蕴无穷。
一、新课导入
“功名耶落空 ，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”
——张岱《自题小像》
这样一个看上去几乎一事无成的人，他却能身兼诸君之长，成为了成就最高的明代文学家。这个人就是张岱。有人说，没有看过西湖冬景的人，看看张岱的《湖心亭看雪》就够了，也有人说，张岱笔下的《湖心亭看雪》，百读不厌，诵读之，品味之，言有尽而意无穷。那么，张岱到底是个什么样的人呢？今天我们就通过他的名篇《湖心亭看雪》来走进他的内心世界。
二、文言知识导学
1．给加点字注音，给拼音写汉字
雾凇( ) 沆砀( )( ) 毳衣( ) 长堤( )
一痕( ) 余ráo( )一小舟 gēng( )定 三大 bái( )
铺zhān（ ）对坐
2、结合课下注释，理解下列词义：
是日更定： 余挐一小舟：
雾凇沆砀： 上下一白：
惟长堤一痕 ： 大喜曰：
焉得更有此人： 强饮三大白：
莫说相公痴： 及下船:
3、 一词多义
4、 一：①上下一白 （ ） ②长堤一痕 （ ）
更：①更定 （ ） ②更有痴似相公者 （ ）
是：①是日更定 （ ） ②问其姓氏，是金陵人 （ ）
绝①湖中人鸟俱绝（ ） ②与妻子邑人来此绝境 （ ）
4、翻译重点句子
⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
⑵湖上影子，惟长堤一痕、湖心一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
⑶湖中焉得更有此人！
⑷莫说相公痴，更有痴似相公者！课文的中心事件是什么？
三、赏奇景
1、找出描写雪景的文字
2、你看到了一幅怎样的雪景？这样描写雪景有没有特别之处？
3、“一痕，一点，一芥，两三粒” 如果换成：“一道 一座 一艘 三个”，有什么不同？
四、议“痴”人
1、在文中找一个最能评价张岱的字。
2、作者为了去看雪景有哪些“痴”举？
3、分析人物：概括文中“相公”是一个怎样的人物？
【课堂小结】：王国维说：“一切景语皆情语.”作者叙痴行，描痴景，抒痴情，都是为了抒发作者“落寞孤傲”的情怀和对故国的怀念。
课后作业：背诵课文，收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌，写在导学纸反面。
【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
