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人教2011版小学数学二年级克和千克-(2).doc

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资源描述
教学过程: 一、 情景导入、联系生活、感知轻重: 师:同学们,你们喜欢动物吗? 生:喜欢。 师:请同学们想想如果是大象和小猪一起玩跷跷板会是什么结果?(生答) 师:从这里知道了什么? 生:大象比小猪重。 师:如果是熊猫和小兔呢?   师:从这里你知道了那些数学问题? 生:熊猫比小兔重。 二、认识克   师:其实不只动物有轻重之分,日常生活中还有许多物体是有重量的,。上课之前老师布置同学们调查你感兴趣的物品的重量你们调查了吗?   生:调查了。   师:能告诉老师你们调查了什么吗?   生1:我调查了一包巧克力有250克。   生2:我调查了一个西瓜重4千克。   生3:我调查了一包洗衣粉重500克。   生4:我昨天跟妈妈一起去买了两斤苹果。   师:同学们真棒,能调查出这么多不同的物品的重量,刚刚有同学讲到两斤苹果,其实我们日常生活中所讲的“斤”只是在我国才用的,重量单位,国际上通用的都是用“克或千克”。这节课我们就一起来学习“克与千克”(板书课题)  师:要知道我们购买物品的轻重,可以用什么方法?    生:用秤称。    师,我们一起来认识一下几种常用的秤(多媒体课件展示)。   师;你们在什么地方见过这些秤?    生1:在超市买东西用过电子秤。   生2;我跟妈妈买菜时,见过杆秤、盘子秤。    生3:我舅舅卖米用的是磅秤。    生4:我姥爷卖药材用的是天平。    师:同学们见识真广!我们一起来认识一下“天平”(介绍天平的组成及用法)    师:现在请你们用手掂一掂,然后猜一猜1枚2分硬币有多重?(学生兴趣很高,纷纷掂量、猜测)    生1:1克。    生2:2克。    师:到底是几克呢?请各小组称一称,看看谁估量的最准。    学生操作活动,稍后,就有同学“耶!我们猜对了!重1克”。    师:老师真为你们感到高兴!我们一起来掂一掂,感受一下1克的质量,你有什么感受?    同学们异口同声地说:好轻哟!    师:1克真的是好轻。大自然中象这样轻的物体还有很多呢,你能说出生活中大约重1克的物品吗?    生l:一小块橡皮。    生2:2粒黄豆。    生3:1个扣子。    生4:1个小发卡。    生5:两块石子。    生6马上站起来补充说:必须是小石子,大石子1个就够了。    师:同学们真棒!举了这么多例子。大家桌上有一些物品,请同学们先掂一掂、估一估有多重,然后用天平称一称。(如果多一点或少一点,请你取整数)(学们纷纷称方便面、数学书、文具盒……) 师:可见我们的生活中处处有数学。 师:下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠,看看它的质量标注是多少克? 生:34克。 师:好!请同学们掂一掂,感觉一下34克是多重。 (学生活动) 师:同学们看一下,你的学具袋里还有什么? 生:牛奶! 师:快来找一找牛奶是多少克? 生:220克。(在此过程中,提醒学生g即克的英文缩写) 师:那请你赶快掂一掂,感觉一下吧! (学生活动) 师:请同学们从学具袋中拿出一袋盐,掂一掂、估一估一袋盐有多重?    生1:300克    生2:比300克多,好象是350克。    到底是多少克呢?我们一起来看看质量标注:500克。    师:一袋盐重500克,那两袋呢?   生:1000克。(板书)   师:请同学们再来掂一掂1000克重的盐。(学生掂量)    师:如果我们再来称一称这两袋盐的重量,用天平合适吗?    生:不行!重了 师:今天我们还带来了弹簧秤,谁知道弹簧秤的用法?    (学生介绍)    师:来!放进方便袋里称一称,看看!有多重?    生:1千克。(板书)    师:还是这两袋盐,计算得到的是1000克,用秤称是1千克,你发现了什么?    同学们纷纷站起来,异口同声地说:1000克等于1千克。    师:对!也就是说1000个1克就是1千克。   师:你能从你的材料袋里称出1千克重的物品吗?请各小组同学互相合作。(有的称,有的忙添物品,也有的在换物品)    师:大家真棒!请你先掂一掂自己小组称的1千克物品,再掂一掂别的重1千克的物品。(学生相互传递,掂一掂,感受1千克的重量)。    师:掂过了1千克的物品,你有什么感受?    生1:1千克有点重。   生2:1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。    生3:他们大小不一样,都是一样重。    生4:都是1千克重,但有的物品多一些,有的少一些。    师:为什么呀?    生4:轻的东西就多一些,重的东西就少一些。    师:你分析的很有道理,(竖大拇指)。    师:请各小组同学拿出自己的书包、凳子,先估计一下有多重,再来称一称。(小组活动,并记录下估计的重量和称出的重量。)   七、巩固练习,拓展延伸 师:同学们的表现可真好。想不想来做一个闯关的游戏。 生:想!共6关。 第一关:说一说(教科书上88页1题)。 第二关:写一写(教科书上88页2题)。 第三关:填一填(教科书上89页4题)。 第四关:比一比(教科书上89页5题、6题,90页关于棉花、铁的思考题)。 第五关:问一问、答一答(教科书上89页7题)。 第六关:看一看,算一算(教科书上90页8题) 师:你们可真棒!一连闯过了6关,谁能说一说这节课你有哪些收获?还有什么疑问? 八、师生小结 今天我们认识了“克”和“千克”,知道了1千克=1000克,学会了用秤称物体的方法,并运用数学知识解决了生活中的许多实际问题。可见生活中处处有数学,所以我们一定要学好数学,用好数学。 
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