(部编)人教语文2011课标版一年级下册11、彩虹.doc

11彩虹教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、 照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、 成”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 教学课时：两课时。教学准备: 课件 生字卡片教学设计: 第一课时教学目标1能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。2初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课师：（出示谜语）同学们，猜猜这是什么？（课件1）生：彩虹。师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。师：今天我们就来学习彩虹这篇新文章。（板书课题：彩虹）（课件2）二、初读课文，整体感知。1、师范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）2、自读课文，学习生字。（1）出示自读提示，用自己喜欢的方法读课文。（课件3）（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。（课件4）（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。（课件5、6）（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？ 第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 课前准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程：一、 复习导入。1、 出示 “摘果子” 游戏和“词语大闯关”，复习生字词语。（课件7、8）2、 听写生字。3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。（课件9）1、学生分小组读，给生字正音。2、文章有几个自然段？（四个）3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？三、课文详解。1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。 （课件10）生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？生：说明我爱想象、爱思考。师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？（课件11、12、13）生1：我为每一个家人都做了事情。生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？生：懂事、关心父母、关心家人。3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）4、小组分段朗读、小组比赛朗读。5、展开联想，如果你走过彩虹桥，你希望做什么？（课件14）四、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？（课件15）2、教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。板书设计：11 彩虹爸爸 妈妈 关心父母和家人哥哥 教学反思： 识字教学是低年级的重点。我对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”教学中我十分重视“读”，以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感受，让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望。有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，同时注重学法指导，抓住契机指导学生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，得益于课外”的目标。 11 彩 虹一、将下列字的音节补充完整。_io _ _o浇 拿 照_n _in t_镜 千 提二、选择加点字的正确读音，画“”。 彩虹 (hn n) 洒水 (s sh)裙子 (qn jn) 挑水 (tio tio)三、填上合适的词语。( )的桥 ( )的彩云( )的镜子 ( )的田地四、选字填空。(填序号)坐 座1天上有一( )弯弯的桥。2这样你就可以( )上去喽！五、连词成句。1就不用 你 挑水 去浇田了2拿着 我 镜子 一面3多了 天上 月亮 一个4我 洒在 田地里 把 水六、课内阅读。 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成 了 一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1用词语“成了”造句。_ 2“我”想把( )挂在彩虹桥上。A秋千 B花裙子3选文将花裙子比作_，这样能够突出花裙子的_。七、课外阅读。小猪想找个朋友玩 一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。” 小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴。1小猴不跟小猪玩，因为( )。A小猪喜欢吃 B小猪太懒惰2小牛不跟小猪玩，因为( )。A小猪太懒惰 B小猪做事不动脑筋