(部编)人教语文2011课标版一年级下册11、彩虹.doc

11彩虹
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、 照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、 成”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
教学准备: 课件 生字卡片
教学设计:
第一课时
教学目标
1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课
师：（出示谜语）同学们，猜猜这是什么？（课件1）
生：彩虹。
师：彩虹有什么颜色？
生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹）（课件2）
二、初读课文，整体感知。
1、师范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？
师：谁来说说课文讲了哪几件事情？
生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）
2、自读课文，学习生字。
（1）出示自读提示，用自己喜欢的方法读课文。（课件3）
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。（课件4）
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。（课件5、6）
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。 课前准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、 复习导入。
1、 出示 “摘果子” 游戏和“词语大闯关”，复习生字词语。（课件7、8）
2、 听写生字。
3、 学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、初读课文，整体感和。（课件9）
1、学生分小组读，给生字正音。
2、文章有几个自然段？（四个）
3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？
三、课文详解。
1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。 （课件10）
生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。
师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？
生：说明我爱想象、爱思考。
师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？
生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？
生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。
师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？
生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？（课件11、12、13）
生1：我为每一个家人都做了事情。
生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。
师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？
生：懂事、关心父母、关心家人。
3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）
4、小组分段朗读、小组比赛朗读。
5、展开联想，如果你走过彩虹桥，你希望做什么？（课件14）
四、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？（课件15）
2、教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。

板书设计：
11 彩虹
爸爸
妈妈 关心父母和家人
哥哥
教学反思：
识字教学是低年级的重点。我对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。《标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”教学中我十分重视“读”，以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感受，让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望。有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，同时注重学法指导，抓住契机指导学生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，得益于课外”的目标。

11 彩 虹
一、将下列字的音节补充完整。
__iāo __á __ào
浇 拿 照
__ìnɡ __iān t__
镜 千 提
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
彩虹 (hónɡ ɡōnɡ) 洒水 (sǎ shǎ)
裙子 (qún jūn) 挑水 (tiāo tiǎo)
三、填上合适的词语。
( )的桥 ( )的彩云
( )的镜子 ( )的田地
四、选字填空。(填序号)
①坐 ②座
1．天上有一( )弯弯的桥。
2．这样你就可以( )上去喽！
五、连词成句。
1．就不用 你 挑水 去浇田了

2．拿着 我 镜子 一面

3．多了 天上 月亮 一个

4．我 洒在 田地里 把 水

六、课内阅读。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成 了 一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
1．用词语“成了”造句。
__
2．“我”想把( )挂在彩虹桥上。
A．秋千 B．花裙子
3．选文将花裙子比作__________，这样能够突出花裙子的____________。
七、课外阅读。
小猪想找个朋友玩 一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。” 小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴。
1．小猴不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪喜欢吃 B．小猪太懒惰
2．小牛不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪太懒惰 B．小猪做事不动脑筋