教育故事(白艳红).doc

让“花儿”在自信中绽放
——我的音乐教学故事
实验小学：白艳红
冰心曾说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”其实，每一个孩子的内心深处都有一份渴望，渴望得到老师的信任与赏识；每一个孩子的心灵深处，都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们去挖掘和开发。作为一名教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些先天条件不好，学习基础差，纪律意识不强的孩子，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个孩子都有展示自己才华的机会，让每个孩子都在成就感中获得自信。
一年级的音乐课上，我在范唱歌曲《划船》后提出了这样一个问题：听了这首歌曲你有什么感受？我话音刚落，发现只有几个孩子举起小手，于是我随便请了一个举手孩子，那孩子刚站起来想要张嘴说什么，我就听见有其他孩子这样说道：“白老师，他说不来，他是我们班的傻子。”我半信半疑，还是转过头，轻轻拍了拍他的肩膀，凑近耳朵轻轻说了句：“你是一个聪明的孩子，老师相信你能回答的！”然后缓缓走上讲台用期待的眼神看着那个孩子，因为我深信他能回答。我又把问题用亲切的语气重复了一遍，只见他双眼充满着光亮，斜歪着脑袋，吃力地张开小嘴，说出了“快乐”两个字，虽然不是很清晰，但我听得很清楚，我第一个用力地鼓起了手掌，此时，全班的孩子也都跟着我鼓起了掌。孩子们向他投出赞许的目光，他很不好意思地抿嘴笑了，眼睛眯成一条缝，笑得那么灿烂，那么幸福……在接下来的上课过程中，这位孩子唱歌很认真，也多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，也看到了渴求知识的灵气。下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐感悟力的，你们说是谁呀？”大家都指着那位曾经被大家公认“傻子”的孩子。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”他的脸又一次红了，下课的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我向他们班的班主任老师了解到：这位孩子学习成绩不好，又因为语言障碍，说话不清楚，也很吃力，也许是因为这样，同学们都认为他是“傻子”，不爱说话，更谈不上回答问题了，于是大家都不跟他玩。让我意想不到的是：自己不过是很轻松地鼓励了他，同时表扬了几句，就让他一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。
每一个孩子，都有自己的独立人格，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒；每一个孩子，都有自己的自尊心，他们都期待着赏识的目光。学生是祖国未来的花朵，我们要尊重学生、相信学生、鼓励学生，帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心，让祖国未来的朵朵“花儿”在自信中绽放，孩子们心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园！