三年级数学课时教学设计.doc

北师大版三年级数学上册教案

买矿泉水

教学内容
北师大版三年级数学上册教材第36~37页

学情分析
在计算方面，学生已经掌握两、三位数乘一位数的多种计算方法，对于多样化的计算方法已经有一些经验和积累。在教学中老师应该多给予引导，让学生自己经历探索问题、发现问题、解决问题的过程。此外，在解决问题的活动体验中，可以采用小组交流、全班展示等多样化的学习方式。

教学目标
1、 结合解决问题的过程，理解并掌握连乘式题的运输顺序，并能正确计算；能进行估算，在学习过程中找到适合自己的计算技能。
2、 培养学生结合具体情境，发现数学问题，解决数学问题的能力，培养学生估算意识和估算能力。
3、 通过“买矿泉水”的生活场景，加强连乘式与生活间的联系，让学生发现问题并发表看法，培养学生学习的主动性和自觉性。

教学重点
理解并掌握连乘式题的运输顺序，并能正确计算。

教学难点
理解并掌握连乘式题的运输顺序，并能正确计算。在现实生活中能解决类似的简单问题。

教学方法
合作思考，独立探究

教学准备
视频录像

教学过程
一、 创设情境，提出问题
师：同学们，我们先来看一段录像（运动会上老师为学生买矿泉水的画面）
师：看了这些录像，你知道了什么？有什么想法？能提出什么数学问题？

二、 共同探究，学习新知
1、 探索估算方法
（1） 请你估计下，买两箱矿泉水大概需要多少钱？
（2） 请你在小组内说一说你的估算方法，再一起讨论下。
（3） 全班交流估算方法，及估算需要注意什么？
2、 探索连乘式的计算方法。
（1） 自主探索算法。
（2） 小组内交流算法。
（3） 展示多样的算法。
① 汇报算法。
方法一：24*3=72（元） 方法二：24*3*2
72*2=144（元） =72*2
=144（元）
方法三：24*2=48（元） 方法四：24*2*3
48*3=144（元） =48*3
=144（元）

② 小组讨论全班算法。
③ 全班交流讨论结果。

三、 独立尝试，巩固练习
师：同学们，刚才解决了“买矿泉水”中的数学问题，现在给大家一个机会看谁做的又对又快，好不好？
1、15*4*7 152*9*6 102*4*5
2、小明每分钟大约打字41个
（1）小明5分钟打多少个字？
（2）一篇稿件325个字，5分钟后还剩多少个字没打完？
（3）再打3分钟能打完这篇稿件吗？

四、 应用知识，解决实际问题
同学们，我们学校想买篮球，一个篮球68元，买6个大约花了多少钱？

五、 课堂小结
大家能不能一起说说我们本节课探索了什么？你们发现了什么？

板书设计

买矿泉水
24*3+24*3 24*3*2
=72+72 =72*2
=144（元） =144（元）

3*（24+24） 24*2*3
=3*48 =48*3
=144（元） =144（元）

教学反思

由问题引入，让学生带有一定的目的性进行学习本课，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生归纳、概况数学知识的能力。在教学中注重引导学生解决问题的策略，从而发现连乘式题的运输顺序。利用学生比较喜欢的比赛游戏在加以巩固，更有利于学生学习和记忆。