幼儿小班美术秋天的水果教案反思.doc

关于小班艺术秋季果实教学计划的考虑小学艺术秋季果实教学计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，推行活动，课后反思等，观察几个秋季果实，通过多感官丰富果实形状和颜色的体验。联络，我能够用我的语言描绘我对水果的理解。合适幼儿园老师参加小班艺术活动课程。来看看秋季水果教学计划。活动目的：1.观察几种秋季水果，丰富您对水果形状和颜色的体验。2.通过多感官接触，您能够使用语言来描绘您对水果的感知。3.愿意与同行分享食物。4.培养幼儿亲身动手操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆沟通。5.培养幼儿的欣赏才能。活动预备：1.一些不同水果的篮子（苹果，香蕉，橘子，梨等，或秋季常见的水果）。2.将一小块水果切成假设干个盘子，少量塑料叉子。3.各种水果图片（尽可能全面）。4.教学挂图：秋天的水果。活动程序：（1）老师和儿童享用实物。老师展示了一篮子水果，引起了小孩们的兴趣。老师：果园收获丰收，农夫的叔叔把水果送给小孩们。你看看那儿有什么水果，它们有什么不同。老师提供各种水果，引导小孩们欣赏水果的形状和颜色。老师：这个水果是什么？它是什么模样的？它是什么颜色？它是什么样的？请从篮子里看看每个小孩并触摸它。4.幼儿和他们的同伴互相交谈他们手中的水果，颜色是什么，是什么样的。小孩们能够自由交谈，老师总结了水果的形状和颜色。（2）引导小孩回忆他们见过的其他水果。老师：你见过什么水果？他们看起来如何样？ （显示颜色标记和果实阴影，让小孩猜）（评价：小班的小孩们处于形象思维的开展阶段。在这一部分，老师设计了颜色标记和水果的阴影，使小孩们更有目的地说出相应颜色的果实。）2.老师能够依照小孩的答案展示相应的图片或者在黑板上画画。（3）老师提供教学挂图，引导儿童理解更多成果。老师：看看，你明白上面的水果吗？你有没有吃过水果？（4）儿童品味水果和完毕活动。1.引导幼儿互相沟通：你刚刚吃了什么水果？滋味是什么？2.引导幼儿与同龄人分享水果。扩展活动：在艺术区，您能够提供各种水果轮廓，以便小孩们能够相应地绘制水果。课后反思：秋天的水果这个艺术活动过程充满乐趣。它稳固了儿童生活中的知识，也符合幼儿的需要。对活动最感兴趣的小孩是吃水果的最后一部分，将活动推向*，小孩们正在吃饭，谈话自然完毕。该活动试图对幼儿进展有效回应。通过答复小孩更积极的答复下列咨询题，他们愿意议论他们的水果是什么以及它的滋味。缺乏之处：值得考虑的咨询题是：你还明白哪些水果的咨询题设计，小班的小孩经历缺乏，当老师咨询这个咨询题时，大多数小孩说“我还明白苹果（香蕉）（橙色）”尽管老师反复说，其他小孩都没有说过，看谁明白更多，但小孩举手答复水果还在他们面前，只有个别小孩会说我还明白草莓，我也明白葡萄和这些小孩特别富有想象力，通常有更多的知识和经历。找出缘故：关于从未上过幼儿园的小孩来说，这个咨询题大概有些抽象。尽管小孩们吃了更多的水果，但回想起来有点困难。他们面前的水果实际上在他们面前，他们经常被看到和吃掉。水果，难怪小孩们只会答复这些答案。策略：我及时让小孩们议论现有水果的颜色，老师记录颜色标记，“你吃的什么水果也像苹果一样红？ 能够让小孩更有目的地说出相应颜色的果实。在活泼的弹力着色活动中，小孩完全感遭到颜色和特定的形状。也许是由于小孩还年轻，颜色不是特别清晰，我们需要在将来的教学活动中提示我们更多。