部编版三年级语文上册《那一定会很好》优秀教案.doc

【创新教案】

《那一定会很好》教学设计
【教学设想】
能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学过程】
一、导入新课。
1.今天我们将继续学习第九课《那一定会很好》。（齐读课题）
2.分自然段开火车读课文，师生评议。用序号标出自然段。
二、品读感悟，深化认识。
（一）学习第1—4自然段。
1.轻声读第1—4自然段，思考这部分告诉我们什么？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（1）指名朗读第一自然段。交流：种子是怎么想的？
（课件出示）
“这真难受”“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
（2）指名朗读第二、三自然段。交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？
（课件出示）
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
指导朗读：读出种子喜悦的心情。
指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。
（3）指名朗读第四自然段。交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法发生了什么变化？
（课件出示）
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的愿望。
（二）学习第5—8自然段。
1.轻声读第5—8自然段，思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。
（三）学习第9—10自然段。
1.轻声读第9—10自然段，思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
“要是我能躺下，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。
（四）学习第11—12自然段。
1.轻声读第11—12自然段，思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
它觉得自己又变成了一棵树。
指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。
三、再读课文，总结提高
1.指名领读，全班齐读。
2.（课件出示）文中的生字词语。指名读，指名领读，全班齐读。
3.分自然段开火车读课文。
4.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。
（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
2023年部编版三年级语文上册期末试卷及答案【真题】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 读拼音，写词语。
fēn fāng mì fēng sū xǐng zǔ ài

xiū jiàn jiǎn chá biàn rèn mò shēng

二、 比一比，再组词。
淌（_______）栋（_______）椅（_______）册（_______）乘（_______）
躺（_______）冻（_______）奇（_______）栅（_______）乖（_______）

三、 古诗连线。
远上寒山 石径斜，
白云生处 橘绿时。
一年好景 君须记，
最是橙黄 有人家。

四、 补全词语，并完成练习。
百（____）百（____） 百（____）百（____） 百（____）百（____）
四（____）八（____） 四（____）八（____） 四（____）八（____）
七（____）八（____） 七（____）八（____） 七（____）八（____）
以上词语都含有_____，我还能写出类似的词语：________、________。

五、 选择恰当的词语填空。
保留　　保存
1．老师把自己的学问毫无（____）地传授给了学生。
2．《清明上河图》现在完整地（____）在北京故宫博物院里。
辽阔　　宽阔
3．牛羊在（____）的草原上吃草。
4．（____）的马路两边盛开着美丽的鲜花。

六、 按要求写句子。
1．大街上怎么能随地吐痰呢？（改为陈述句）
_______________________________
2．我去请郑老师。郑老师讲故事。（合成一句话）
_______________________________
3．我思念着老师。（扩写句子）
_______________________________
4．我用劳动来解除饥饿的威胁。（改为否定句）
_______________________________
5．同学们将来都希望成为建设祖国的有用人才。（修改病句）
___________________________________________

七、 日积月累
1．在《那一定会很好》一文中，种子经历了：种子→________→________→________，最后被拼成木地板。
2．在《牛肚子里旅行》一文中，___________和________是一对非常要好的朋友。_________被牛吃到肚子里，最后在__________的帮助下逃出了牛肚子。
3．蚂蚁队长宣布的命令是：今天搬运粮食，_________，____________。
4．灯不拨____________，理不辩__________。
5．____________走遍天下，____________寸步难行。
6．一时强弱_________，万古胜负_____________。

八、 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷（mèn mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推（侧 测）蜜蜂可能找不到家了。没等我（跨 挎）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
1．用“√”选择文中正确的读音和字。
2．写出下列词语的近义词。
遥远——（______） 大概——（______）
3．用短文中加点的词语造句。
寻找：__________________________。
4．根据选文将下列内容按顺序排列，将序号写在横线上。
①叫小女孩在蜂窝旁等着。
②捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
③回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。
④来到离家四公里远的地方。
⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂。
______ →______→________→ _______ →______。

九、 习作展示。
题目：美丽的秋天
要求：1．要抓住秋天的一两处景物 ，写出秋天的特点；
2．用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；
3．抒发出对秋天的热爱和赞美之情。
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参考答案
1、芬芳 蜜蜂 苏醒 阻碍 修建 检查 辨认 陌生
2、淌水 栋梁 椅子 手册 乘法 躺下 冰冻 奇怪 栅栏 乖巧
3、

4、发 中 战 胜 依 顺 面 方 通 达 平 稳 上 下 嘴 舌 手 脚 数字 十全十美 五湖四海
5、保留 保存 辽阔 宽阔
6、大街上不能随地吐痰。 我去请郑老师讲故事。 长大后的我深深地思念着当年和蔼可亲的刘老师。 我不能用劳动来解除饥饿的威胁。 同学们都希望将来成为建设祖国的有用人才。
7、树 手推车 椅子 青头 红头 红头 青头 只许出力 不许偷嘴 不亮 不明 有理 无理 在于力 在于理
8、
1．mēn jī 测 跨
2．远方 大约
3．小兔子寻找回家的路。
4． ② ① ④ ⑤ ③
9、范文：
美丽的秋天
一年四季中有春、夏、秋、冬，每个季节都有独特的魅力，但我只爱秋天。
高高的天空，白白的云朵，田野里的风景更是迷人！春天，农民伯伯播种，不知洒下了多少汗水在这广阔的田野里，只是为秋天而来。田野里有各种各样的农作物，有芝麻，有南瓜，还有那被秋风娃娃逗笑得直不了腰的小麦。我们“靠汗水和田野和人们的坚持的心”生活。不仅田野是美的，还有那金子般的小麦，轮子似的大南瓜，既点缀了秋天，又满足了我们贪吃的嘴巴。
果园里也是一派风光。果园里有苹果树、橘子树，我最喜欢吃的宝石般的葡萄。绿叶映衬下的苹果，火红火红的，可真像圆圆的小灯笼。苹果好吃还能提高人的记忆力呢！橘子黄黄的，虽然吃了会上火，但是橘子皮泡水可以降火，好神奇！
秋天是一幅五彩斑斓的画卷，看也看不完，看也看不厌。
我爱秋天！