小学数学人教2011课标版一年级神奇的小括号.docx

神奇的小括号教案执教人：洪俊【教材与教学目标】1、教学内容：人教版一年级数学下册第74页例3及相关内容。2、教材简析：小括号的认识是在学生已经掌握了连加连减和加减混合运算的基础上编排的。同时，小括号的出现也可以增加试题的变化，提高学生的练习兴趣，进一步掌握运算顺序。3、教学目标：（1） 知识与技能：使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加减混合运算。（2） 过程与方法：让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考。（3） 情感态度与价值观：让学生体会数学符号的简洁性，统一性，具有初步的符号意识。1、教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加减混合运算。2、教学重点：理解小括号的意义。【学生分析】在算式10-2+3上学生可能不知道怎样才能先算加法，这时通过让学生思考在算式中添加适当的符号，表示要先算加法，让学生亲身经历“创造”小括号的过程，理解小括号的意义【教法和学法】关于教法：1、 创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。2、 通过认知冲突感受学习小括号的必要性。3、 鼓励学生独立思考，自主探索，合作交流，让学生经历“创造”小括号的过程。关于学法：自主探究合作交流是本节课的主要的学习方法，让学生经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流的过程，能正确计算含有小括号的两步加减混合运算，并体验成功的乐趣。【教学准备】多媒体课件，五角星条【教学过程】一、导入同学们，今天老师带来一个朋友（喜洋洋），它想跟我们一起学习数学。让我们先来和喜羊羊一起跳个舞运动运动吧！（放喜羊羊的音乐跳舞）哎呀，喜羊羊怎么不见了？（被灰太狼抓走了）大家愿意一起去救救喜羊羊吧吗？（愿意）灰太狼说：“想要救它可不容易，一定要是聪明的孩子闯过我设下的重重关卡才能营救喜羊羊，有胆就来吧！”喜洋洋被灰太狼抓到了狼堡，小朋友们我们一起去狼堡救喜洋洋吧！大家有信心救出喜羊羊吗？（有！）大家一起来到了狼堡，打开狼堡大门，进入狼堡里面，灰太狼在第一房间给大家设下了第一道关卡。灰太狼说：“你们会算吗？先算什么，再算什么？”你是按照什么顺序计算的？（从左往右）哇！小朋友们真是太厉害了，大家一起闯过了第一个房间，并且还获得了灰太狼收集的徽章。让我们用掌声表扬一下自己！二、新授闯过第一个房间，进入走廊，灰太狼又给大家设了第二个关卡。出现红太狼和小灰灰剪星星图片，灰太狼提问，你知道哪些信息？能提出什么数学问题？怎么列式解答？提出问题以后，我们接着来解决问题。“还剩多少个星星？”谁来说说自己的想法。学生回答10-2-3=5 师板书，边板书边请学生说计算过程。师问：大家是按照什么顺序来进行计算的。生答：从左往右的顺序。师根据学生回答回答板书“从左往右”。恭喜你们又打败了灰太狼，成功闯过第二关。并且获得了通往楼梯间的钥匙。我们打开房门，呀！怎么回事？怎么突然一片漆黑？原来狡猾的灰太狼居然在这里挖了一个陷阱，大家都掉进了灰太狼的陷阱里！同学们，遇到突发状况千万别慌张，我们要冷静下来，想一想有没有什么办法能出去。咦，老师摸到了一个按钮！灰太狼说：“如果你们还能用别的方法来解决还剩多少个星的问题，按钮就会自动按下，带你们逃出陷阱。”聪明的小朋友们，你们还有别的办法来解决“还剩多少个星星”的问题吗？师边说边在连减的算式前加上“方法”，并在旁边空白的地方添上“方法”学生回答还可以先算一共减掉了几颗星星，再算还剩几个星星，师根据回答板书“一共剪掉的星”“剩下的星”。师：你的想法别具一格，令人耳目一新。能请你具体说说吗？/请再说一遍好吗？师根据学生回答在“一共剪掉的星”下板书“2+3”，（10是什么？再根据回答板书“总共的星”，然后理清思路“总共的星-一共剪掉的星=剩下的星”。接着根据思路写出算式10-2+3）奇怪，按钮怎么没有自动按下呢？我们快来检查一下。谁能来算一算？（10-2=8，8+3=11。），我们来看一看，原来我们算出来的是多少？（5）。现在呢？（11）两种方法算出来的结果为什么会不一样呢？（因为没有先算2+3。）那你们能想一个办法，创造一个符号，使这个算式能先算2+3吗？请小朋友们拿出铅笔和本子来写一写、画一画，给这个算式创造一个符号，使它能够先算2+3.（学生动手尝试，师巡视，指明到黑板上画）你们真了不起，创造了这么多符号，你们已经具备了数学家的基本素质，爱动脑会创造，老师相信你们将来一定能成为伟大的数学家。就连灰太狼都非常佩服大家，给了我们一张提示卡。我们一起来看看提示卡上写了什么吧！（为了方便大家理解，我们数学上规定使用小括号来表示。）他还告诉了我们一个小故事呢！数学王国里有个老大，他就是小括号，所有的数都必须听他的指挥，只要有小括号的地方就要先算小括号里面。哇塞，这个小括号可真是神奇啊！（板书课题：神奇的小括号）为什么说小括号神奇呢？生边回答师边板书：算式里有小括号的，要先算小括号里面。那现在我们再来检查一下，加上括号以后对了吗？谁来算一算？（先算2+3=5，再算10-5=5。激励语：你能马上学以致用，真是了不起！）师小结：我们的第一种方法是从10里面先减去2再减去3，第二种方法是从10里面减去两次剪掉的总和。这两种都可以解决“还剩多少个星”的问题。这回大家做对了，按钮自动按下，同学们回到了楼梯间。三、 练习楼梯间里灰太狼又设下了第三关。小朋友们只有答对一个问题，才能上一个台阶。你们能爬上去吗？1254= 563=12(54)= 5(63)=你是先算什么？再算什么？师问：对比上下两组算式，你发现了什么相同点和不同点？师小结：小括号的作用，改变运算顺序。恭喜大家再一次打败了灰太狼，大家上到了二楼的大厅。灰太狼想要在这里和大家一决胜负打靶比赛。你们敢和它比吗？1. 哪一个算式先算6+2 11-（6+2） 11-6+22. 哪个算式是先算5-2 10+（5-2） 10+5-23. 哪个得数与10-（3+5）一样 10-3-5 10-3+5哇塞！你们太厉害了，打败了灰太狼，来到了关押喜羊羊的地方！灰太狼不相信你们这么厉害，决定给大家来一个终极大考验，只要你们能过了这一关，他就心甘情愿的放了喜羊羊！你们能通过这个终极大考验吗？小灰灰拿一张十元的钱，买了一个5元的巧克力蛋糕，和一个2元的棒棒糖。你能用两种不同的方法算一算，小灰灰还剩多少钱吗？指明学生上黑板写出自己的方法。大家的办法真多，知识掌握得真牢固！灰太狼甘拜下风，放了喜羊羊，并且答应以后都不在作恶了！你们的营救行动成功！给优秀的自己一点掌声吧！四、小结通过这节课的“营救活动”你有哪些收获？师小结语：今天的“营救活动”中同学们互相帮助，遇到困难表现出的勇敢，在突发状况面前的冷静，展现出了你们聪明、能干的一面，老师为你们感到骄傲！