《网络表情符号》教学设计-(2).docx

教学设计学情分析：学生学习了三篇说明文，说明文的基础知识已经完全掌握，本节课致力于让学生在巩固说明文知识的基础上，学会运用说明文的基础知识，尤其是运用恰当的说明方法和说明顺序。教学目标：1. 默读，把握文章结构，理清说明顺序。2. 找出网络表情符号的特征，分析其对应的说明方法和说明效果。3. 运用说明方法按照一定的说明顺序来说明一个事物。教学过程：一、 导入：用一个“颜文字”“个”来引出表情符号，进入课文网络表情符号。二、 让学生快速浏览全文，理清文章结构，概括大意，把握说明顺序。三、 精读课文，小组讨论，找出说明方法对应的网络表情符号的特征并分析效果。四、 小组合作，运用说明文知识（主要是说明方法和说明顺序来说明一个表情或者其他事物。五、 总结本课所得，对同学们提出接下来的学习要求。