教学设计学情分析:学生学习了三篇说明文,说明文的基础知识已经完全掌握,本节课致力于让学生在巩固说明文知识的基础上,学会运用说明文的基础知识,尤其是运用恰当的说明方法和说明顺序。教学目标:1. 默读,把握文章结构,理清说明顺序。2. 找出网络表情符号的特征,分析其对应的说明方法和说明效果。3. 运用说明方法按照一定的说明顺序来说明一个事物。教学过程:一、 导入:用一个“颜文字”“个”来引出表情符号,进入课文网络表情符号。二、 让学生快速浏览全文,理清文章结构,概括大意,把握说明顺序。三、 精读课文,小组讨论,找出说明方法对应的网络表情符号的特征并分析效果。四、 小组合作,运用说明文知识(主要是说明方法和说明顺序来说明一个表情或者其他事物。五、 总结本课所得,对同学们提出接下来的学习要求。