一下第3单元0301.doc

0301 课题：数数、数的含义 课型：新授 主备人：吴娜一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P21-23页二、 教学目标：1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。3、感受生活里的数及数在生活里应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。三、 教学重点、难点：100以内数的组成。理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少。四、教学具准备：20根小棒、十捆小棒、计数器、多媒体课件等。教 学 过 程一、激活旧知，引入新课1、复习十和二十 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？它表示一个（十）。再添一根小棒，现在一共有几捆加几根小棒？一共有多少根？2、导入 这节课我们继续用数小棒的方法认识更大的数。二、操作数数，认识新知1、认识几十几和几十（1）初步感知几十几要求：请小朋友数出二十三根小棒，摆在桌子上。怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢？摆好后和同桌说一说。交流摆法。（可以先摆2捆是2个十，再摆3根是3个一，合起来就是二十三。） 追问：几个十和几个一合起来是二十三？指导学生说一说。（2）认识几十几和几十 现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，摆好后同桌互相检查一下。 交流摆法。（2捆加2根。） 提问几个十和几个一合起来是二十四 ，反过来二十四里面有几个十和几个一？ 指导学生说一说。 接着继续数到二十九，追问：二十九是由几个十和几个一组成的？ 摆出二十九根，再添上1根，是多少。（师生同时操作，数出三十） 追问：二十九添上1是多少？（板书：三十） 指出：二十九添上1是3个十，3个十是三十。 让学生说一说 引导：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？2、认识一百（1）数出一百 引导：我们已经知道几个十是几十，几个十和几个一合起来是几十几。你能摆出八十五吗？ 从八十五起，一个一个地数到九十九。 引导：九十九再添上1根，是多少？ 强调：九十九再添上1是10个十，10个十是一百。让学生集体说一说追问：几个十是一百，一百里面有几个十？你能10根10根的数，从十数到一百吗？三、练习巩固、加深认识1、做想想做做1 让学生数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。 交流结果。（可以一个一个地数，也可以两个两个地数。）2、做想想做做2 5根5根地数，一共有多少根？3、做想想做做3 从七十起，一个一个地数到一百。 你会2个2个或5个5个地数吗？4、做想想做做4 先看图，再交流各有几个十和几个一，合起来是多少？5、做想想做做5 要求：每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。 交流结果。四、全课总结 提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？板书设计：教后反思：