1、小书包教学设计第一课时教学目标：1、通过图画对照、归类识字等方法认识“ 书、包”等8个生字和竹字头、单人旁2个偏旁；会写“书”字。2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处。教学重点难点：重点：借助图画，识记生字。难点：会写“书”字；知道学习用品的名称，了解他们的用处。教具准备：课件，文具的道具卡，词卡。教学过程：一、 激趣导入。（一） 教师背书包进入教室。（二） 齐唱上学歌，展示书包，引出课题。二、新授识字。（一）指导写字。1. 板书课题“8 小书包”。2. 出示“书”，生组词，出示词语，生齐读。3. 说笔顺，书空。4. 观察位置，生试说要点。5. 师三点提示法：点不挨横折 横折略
2、小 横折钩略宽6. 师范写，生书空。7. 生练写，师巡视，展评。（二）初读感知。1. 自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2. 提问：共有几句话？3. 强调轻声“的、得”，要读得轻快、短，后齐读课文，4. 按句子划分，男女生互读。5. 师生合作读。（三）识字。1. 展示文具道具卡，贴在黑板上。 书包、作业本、笔袋、铅笔、尺子、转笔刀、橡皮出示“文具”2. 读词语。3. 学习“尺”，看图“直尺、卷尺、三角尺”，借助图读词语。4. 学习“作”，认识“单人旁”，用归类识字法熟悉“单人旁”。 你 他 他们 休 住5. 学习“本”，看图“书本、作业本、课本、笔记本”，借助图读词语。6. 学习“笔”，看图“铅笔、笔袋、钢笔、毛笔”，借助图读词语。 认识“竹字头”，字理识字。 看毛笔图片，笔杆（竹字头）+笔头（毛）=笔7齐读词语。三、游戏时间。1. 摆出书包里的文具，拆信封，同桌合作摆词卡，到对应文具下。2. 收拾书包，整理桌面。3. 帮助老师，生上黑板贴。四、读文。1词语宝宝送回儿歌中，生齐读。2. 配乐读3. 试背儿歌。五、拓展阅读。 1. 试着拼读课外儿歌小书包。 2生展示读。六、作业设计。回家后和爸爸妈妈说一说你的书包里有哪些文具。板书设计：8 小书包（图片） 书包 文具袋 本子 铅笔 尺子 转笔刀 橡皮（词卡） 书包 文具袋 本子 铅笔 尺子 转笔刀 橡皮
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